Diagnóstico de las concepciones sobre reproducción celular en estudiantes de grado séptimo, octavo y noveno de los colegios Miguel Antonio Caro IED y justo Víctor Charry IED

• Autores: Claudia Marcela Pineda Amórtegui, Alexander Afanador Castañeda
• Localización: Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Vol. 8, Nº. 15, 2015, págs. 40-57
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Diagnosis of conceptions of cell reproduction in seventh, eighth, and ninth grade students in two district educational institutions, at Miguel Antonio Caro and Justo Víctor Charry schools
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• Resumen
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    El siguiente artículo da cuenta de los resultados obtenidos de la aplicación de una evaluación diagnóstica sobre reproducción celular en estudiantes de grado séptimo, octavo y noveno de los colegios Miguel Antonio Caro ied y Justo Víctor Charry ied, jornada tarde. El manejo de estos conceptos es primordial para que los estudiantes lleguen a comprender otras temáticas importantes dentro de la biología como lo son la genética, al entender los procesos de transmisión de caracteres hereditarios; la evolución de los seres vivos desde la variabilidad, la selección natural y la preservación de las especies; y en la biología del desarrollo, al reconocer la mitosis como proceso para la formación de un nuevo ser a partir de divisiones sucesivas de las células; entre otros. Este es un trabajo de investigación mixta, a través de la aplicación de un cuestionario con preguntas de selección múltiple con única respuesta, acompañado de una entrevista. El análisis de resultados se realizó con relación a número de aciertos, porcentajes de acierto, porcentajes de selección de respuesta y competencias desarrolladas, lo que permitió identificar las bases conceptuales y/o dificultades de los estudiantes frente a la comprensión y aprendizaje de los conceptos relacionados con la reproducción celular, y las falencias en cuanto al desarrollo de competencias en ciencias naturales que le permitan a los estudiantes conocer y actuar con relación a su entorno. Así mismo, se sugiere la planeación y diseño de una estrategia de enseñanza-aprendizaje-evaluación, la cual tome en cuenta las características y necesidades de la población a la que va dirigida, y decida sobre los contenidos a incluir.

  • English

    This article presents the results of the application of a diagnostic assessment of cell reproduction in students of seventh, eighth and ninth grades of the schools Miguel Antonio Caro IED and Justo Víctor Charry IED. The use of these concepts is essential, so that students understand other important topics in biology such as genetics to understand the processes of transmission of hereditary information, the evolution of living beings from the variability, natural selection and the preservation of the species, and developmental biology to recognize mitosis as a process for the formation of a new living being from successive cell divisions, and others. This is a research work with a questionnaire with multiple-choice questions with one answer, accompanied by an interview. The analysis of results with respect to number of hits, success rates, response rates and selection skills developed, allowing to identify the conceptual bases and / or students facing difficulties understanding and learning concepts with cell reproduction, and shortcomings in the development of competencies in natural sciences that allow students to learn and act in relation to their environment. Likewise, planning and design of a teaching-learning –evaluation strategy, which takes into account the characteristics and needs of the students to which it is addressed is suggested, and decide on the contents to be included.