Évaluation et écriture créative en FLE: proposition de descripteurs

• Autores: Huei Yu Huang
• Localización: Langues modernes, ISSN 0023-8376, Nº. 4, 2019
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Dans une perspective actionnelle, un projet d’écriture créative est élaboré à l’instar d’une tâche finale s’inscrivant dans une thématique culturelle. Le présent article s’interroge alors sur la manière d’évaluer l’écriture créative dans le cadre du FLE. En l’occurrence, une évaluation diagnostique des préacquis et les savoirs manquants des apprenants donne lieu à une proposition des descripteurs de compétences complémentaires du CECR dans une perspective de programmation et d’évaluation. Mots-clés : approche actionnelle, évaluation diagnostique, descripteurs de compétences, l’écriture créative, didactique du FLE, connaissances interdisciplinaires