Perceção de liderança e satisfação em nadadores: os efeitos de mediação da inteligência emocional

• Célia Sampaio ^[2] ; Pedro Teques ^[1]
  1. [1] Universidade de Lisboa

     Universidade de Lisboa

     Socorro, Portugal

     
  2. [2] Instituto Universitário da Maia (Portugal)
• Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 37, 2020, págs. 660-665
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Leadership perception and satisfaction in swimmers: the mediation effects of emotional intelligence
  • Percepción de liderazgo y satisfacción en nadadores: los efectos de mediación de la inteligencia emocional
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• Resumen
  • español

    En el modelo multidimensional del liderazgo (por ejemplo, Chelladurai, 2007), esta investigación tuvo como objetivo analizar los efectos de mediación de las dimensiones de la inteligencia emocional (ex., la evaluación de las propias emociones, la evaluación de las emociones del otro, la regulación de la emoción, en la relación entre la percepción del liderazgo del instructor (ex., entrenamientoinstrucción, refuerzo, apoyo social, comportamiento autocrático, y comportamiento democrático) y la satisfacción con el liderazgo. Los participantes fueron 40 nadadores de diferentes niveles competitivos, con edades comprendidas entre los siete y los 75 años (M = 26.83, DP = 18.81). Los análisis de mediación múltiple con un procedimiento de muestreo bootstrap (5000 muestras) revelaron que la regulación emocional medía la relación entre la percepción de entrenamiento-instrucción del instructor y la satisfacción con el liderazgo. Los resultados revelan que la integración de la inteligencia emocional (ex., regulación de la emoción) en los aspectos teóricos del liderazgo podrá ampliar la comprensión acerca de la satisfacción de los practicantes en la práctica deportiva.

  • English

    In the multidimensional model of leadership (e.g., Chelladurai, 2007), this research aimed to analyze the effects of mediation of the dimensions of emotional intelligence (e.g., evaluation of one’s own emotions, evaluation of other’s emotions, regulation of emotion, and use of emotion) in the relationship between the perceived leadership of the instructor (e.g., coaching, reinforcement, social support, autocratic behavior, and democratic behavior) and satisfaction with leadership. The participants were 40 swimmers of different competitive levels, aged between seven and 75 years (M = 26.83, SD = 18.81). Multiple mediation analyzes with a bootstrap resampling procedure (5000 samples) revealed that emotional regulation mediates the relation between instructor-training perception of instructor and satisfaction with leadership. The results reveal that the integration of emotional intelligence (e.g., emotion regulation) into the theoretical aspects of leadership can broaden the understanding of practitioner satisfaction in sports practice.

  • português

    Enquadrada no modelo multidimensional da liderança (e.g., Chelladurai, 2007), esta investigação teve como objetivo analisar os efeitos de mediação das dimensões da inteligência emocional (e.g., avaliação das próprias emoções, avaliação das emoções do outro, regulação da emoção, e uso da emoção) na relação entre a perceção da liderança do instrutor (e.g., treino-instrução, reforço, suporte social, comportamento autocrático, e comportamento democrático) e a satisfação com a liderança. Os participantes foram 40 nadadores de diferentes níveis competitivos, com idades compreendidas entre os sete e os 75 anos (M = 26.83, DP = 18.81). As análises de mediação múltipla com um procedimento de reamostragem bootstrap (5000 amostras) revelaram que a regulação emocional medeia a relação entre a perceção de treino-instrução do instrutor e a satisfação com a liderança. Os resultados revelam que a integração da inteligência emocional (e.g., regulação da emoção) nos aspetos teóricos da liderança poderá alargar a compreensão acerca da satisfação dos praticantes na prática desportiva.