Resumen de El conocimiento profesional del profesor de ciencias sobre el conocimiento escolar:: análisis de una experiencia exitosa, a partir de un programa de innovación educativa
- español
Se caracterizó el conocimiento profesional de una profesora novel de ciencias en relación a su conocimiento escolar, a partir de su orientación en la ejecución de un proyecto de investigación en innovación educativa,diseñado y desarrollado por expertos para su implementación en el Distrito Capital, galardonado y reconocido nacionalmente como mejor trabajo en enseñanza de las ciencias otorgado por la Asociación Colombiana de Ciencias Biológicasen 2003.A partir de la formulación y el análisis de una hipótesis de progresión, enmarcada en las diferentes unidades de información obtenida de la sistematización de la experiencia exitosa, se determinó el conocimiento escolar de la docente en relación a diferentes categorías que pretendían indagar sobre sus contenidos escolares,fuentes y criterios de selección de contenidos escolares, referentes epistemológicos y criterios de validez de su conocimiento escolar.
- English
The professional knowledge of a novice woman teacher of science was characterized in relation to their school knowledge, from its orientation in implementing a research project in educational innovation, Designed and developed by experts for implementation in the Capital District, award winning and nationally recognized as the best work in science education awarded by the Colombian Association of Biological Sciences in 2003. From the design andanalysis of a hypothesis of progression, framed in the different units of information obtained from the systematization of successful experience, the school knowledge of teaching is determined in relation to different categories they intended to inquire into their school curriculums, sources and selection criteria of educational content, epistemological referents and criteria validity of their school knowledge.
