Avaliação das práticas pedagógicas desenvolvidas em matemática em um programa de atendimento a alunos portadores de altas habilidades
- Autores: Marli Alves Flores Melo, Eunice Maria Lima Soriano de Alencar
- Localización: Ideacción: La revista en español sobre superdotación, ISSN 1134-1548, Nº. 25, 2006 (Ejemplar dedicado a: VI Congreso Iberoamericano de Superdotación, Talento y Creatividad), págs. 315-322
- Idioma: portugués
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Resumen
O estudo teve como objetivos principais avaliar as práticas pedagógicas utilizadas em Matemática em um programa de atendimento a alunos portadores de altas habilidades e ainda identificar se as referidas práticas espelhavam o Modelo de Enriquecimento Escolar adotado. Participaram do estudo 37 sujeitos, sendo dez professores de sala de recursos, oito professores de Matemática de salas de aula regular, dez alunos que participavam do programa e nove mães desses alunos.
Utilizou-se a entrevista semi-estruturada para coleta de dados, os quais foram analisados por meio de análise de conteúdo. Os resultados sinalizaram que as atividades em Matemática desenvolvidas pelos professores em sala de recursos atendiam apenas parcialmente às necessidades educacionais dos alunos com altas habilidades. Foi também constatado que a percepção dos professores, alunos e suas mães sobre o Modelo de Enriquecimento Escola era positiva. Notou-se ainda falta de informações a respeito dos objetivos e atividades desenvolvidas em sala de recursos por parte dos professores das salas de aula regular.
Trabalho baseado em Dissertação de Mestrado em Educação da primeira autora sob orientação da co-autora.
