The controversy

• Devriésère , Viviane ^[1]
  1. [1] EVALUE,association des experts et évaluateurs de l’Union européenne, France
• Localización: Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN-e 1575-0965, Vol. 23, Nº. 1 (Enero), 2020 (Ejemplar dedicado a: Globalization of intercultural communication in school context), págs. 49-58
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • La controversia
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• Resumen
  • español

    La educación para la ciudadanía democrática y el diálogo intercultural son desde 1954 temas claves del Consejo de Europa, que considera que la educación es fundamental para ayudar a los pueblos a vivir mejor juntos. Los atentados y las tensiones que han sufrido las sociedades europeas en los últimos años han reforzado la importancia de promover un conjunto de valores comunes en las sociedades occidentales. Así, en 2012-2013, durante la Presidencia Andorrana del Consejo de Europa, se inició el proyecto de definir las competencias necesarias para una sociedad democrática. El diálogo y la argumentación tienen un lugar central en el desarrollo de estas competencias. El Consejo de Europa ha puesto a disposición de los Estados diversos instrumentos, entre ellos uno relativo a la controversia, especialmente interesante para construir estas competencias.

  • français

    L’éducation à la citoyenneté démocratique et le dialogue interculturel sont depuis 1954 des thématiques clés du Conseil de l’Europe qui considère la place de l’éducation comme centrale pour aider les peuples à mieux vivre ensemble. Les attentats et les tensions qu’ont connus les sociétés européennes ces dernières années ont renforcé l’importance de promouvoir un ensemble de valeurs communes dans les sociétés occidentales. C’est ainsi qu’en 2012-2013, lors de la présidence du Conseil de l’Europe par l’Andorre, est né le projet de définir les compétences nécessaires à une société démocratique. Parmi les compétences attendues des citoyens dans les sociétés démocratiques entrent différentes aptitudes, comme celle de communiquer efficacement avec les autres, et notamment avec les personnes de cultures différentes, et celle de résoudre pacifiquement les conflits. Le dialogue et l’argumentation ont une place centrale dans le développement de ces compétences. La controverse est apparue au Conseil de l’Europe comme une pratique essentielle, à mettre en place dès l’école, pour permettre aux citoyens de régler les polémiques de façon pacifique. Le Conseil de l’Europe a mis à disposition des Etats divers outils dont un portant sur la controverse, particulièrement intéressant pour construire ces compétences.