Altas capacidades, educación y orientación familiar

• Autores: María del Carmen Garcerán Sáez
• Localización: Almoraima: revista de estudios campogibraltareños, ISSN 1133-5319, Nº. 50, 2019, págs. 159-171
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Esta comunicación está dirigida tanto a los educadores como a las familias de niños con altas capacidades intelectuales y es aplicable a la población del Campo de Gibraltar. Existe un gran desconocimiento a nivel familiar y educativo tanto de las características de los niños con altas capacidades como de las dificultades asociadas, para poder atender sus necesidades educativas. A menudo, familia y educadores necesitan orientación y formación sobre las características y necesidades educativas de estos niños. Existe un gran desconocimiento a la hora de trabajar con ellos en los centros escolares, así como distintas reacciones por parte de los padres cuando descubren que sus hijos tienen altas capacidades intelectuales. Como madre de dos hijos con altas capacidades y, al mismo tiempo, como profesional de la piscología que trabajo con este tipo de niños, considero muy importante y necesaria la orientación a las familias y a los centros escolares. En el centro Cadis venimos realizando Escuelas de Familia dirigidas a la orientación de los distintos temas relacionados, así como cursos de formación para profesores y orientadores. Tanto nuestra experiencia como los resultados obtenidos están siendo muy positivos.

  • English

    This communication is aimed at both teachers and families of children with intellectual giftedness and could be applicable to the population of Campo de Gibraltar. There is great ignorance to family and educational level of the characteristics and difficulties associated with intellectual giftedness, in order to attend their educational needs.

    Often, family and educators need orientation and training on the characteristics and educational needs of these children. There is also a lack of knowledge when it comes to working with them in schools, and parents react differently when they discover that their children are gifted. As a mother of two gifted children and at the same time as a professional psychologist working with this kind of children, I consider it very important and necessary guidance to families and schools. In the center CADIS we have been making School for Parents directed to guidance on the various related issues, as well as training courses for teachers and counselors. Our experience and the results are being very satisfactory