Los AM25 y la reinserción fallida, el caso de la UNSE en Santiago del Estero, entre el año 2015 – 2019

• José Daniel Carabajal ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Córdoba

     Universidad Nacional de Córdoba

     Argentina

     
• Localización: Iberoamérica Social: Revista-red de estudios sociales, ISSN-e 2341-0485, Vol. 7, Nº. 13, 2019 (Ejemplar dedicado a: Educación en Iberoamérica), págs. 44-60
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The am25 and the failed reintegration, the case of the unse in Santiago del Estero, between 2015 - 2019
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• Resumen
  • español

    En 1995, la Ley Nacional de Educación Superior 24.521, a través de su artículo número 7, permitía a personas mayores de 25 años ingresar a institutos terciarios de educación y universidades públicas y privadas de Argentina, sin haber concluido estudios en el nivel secundario. Esta ley favorecía una reinserción educativa, elevando el nivel socioeducativo de los beneficiarios, lamentablemente los resultados no fueron los esperados, puesto que las dificultades en la vida de los adultos mayores de 25 años, impidieron que estas personas pudieran permanecer en el sistema educativo. Se analizará la educación como herramienta política por la cual, el Estado se vincula con la sociedad mediante una ley que expresa cómo será organizado el sistema educativo. Para el presente artículo se utilizó una estrategia metodológica cualitativa, se recolectó información sobre el ingreso de los AM25 de la misma universidad, se realizaron entrevistas a alumnos AM25 como así también a las autoridades de la Universidad Nacional de Santiago del Estero, quienes proporcionaron datos acerca de los mencionados alumnos. Se concluye que dicha política educativa fue insuficiente para lograr la permanencia de los AM25, pues existen factores exógenos (personales, laborales, familiares, etcétera) a la universidad que dificultan la continuidad de los alumnos.

  • English

    In 1995, the National Law of Higher Education 24,521, through its article number 7, allowed people over 25 to enter tertiary education institutes and public and private universities in Argentina, without having completed studies at the secondary level. This law favored an educational reintegration, raising the socio-educational level of the beneficiaries, unfortunately the results were not as expected, since the difficulties in the lives of adults over 25 years, prevented these people could remain in the education system. Education will be analyzed as a political tool through which the State is linked to society through a law that expresses how the education system will be organized. For the present article a qualitative methodological strategy was used, information was collected on the admission of the AM25 of the same university, interviews were conducted with AM25 students as well as the authorities of the National University of Santiago del Estero, who provided data on of the mentioned students. It is concluded that said educational policy was insufficient to achieve the permanence of the AM25, since there are exogenous factors (personal, labor, family, etc.) to the university that hinder the continuity of the students.