El Arte como Metodología de Enseñanza en la Educación formal; para fomentar: Pensamiento divergente, Gestión emocional e Identidad cultural

• Autores: Fiorella Hinostroza Gálvez
• Localización: ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, ISSN-e 2254-5883, Vol. 7, 2018, págs. 202-247
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo indaga sobre los diversos acontecimientos y cuestionamientos sobre la evolución y desarrollo de la educación; y su correlación con los factores sociales y económicos. En primer lugar, se considera la importancia de los enfoques de enseñanza que adoptan los diversos docentes pertenecientes a diversos contextos socioculturales durante el proceso de enseñanza - aprendizaje, en la que se cuestiona la falta de coherencia entre las intenciones y estrategias utilizadas. Así mismo se discute sobre la innovación en la educación, y se plantea el uso del arte como metodología de enseñanza, con el objetivo principal de generar en los estudiantes, el desarrollo del pensamiento crítico - creativo, la gestión emocional e identidad cultural; para ello se dan conocer los diversos testimonios de artistas de diversas especialidades y contextos socioculturales. Finalmente se ofrecen una serie de recomendaciones para continuar con futuras investigaciones similares para lograr un verdadero cambio y avance en la calidad educativa de manera integral y no sólo enfocada en la obtención del mérito.

  • English

    This research explores the different events and questions about the development of education;

    and its correlation with social and economic factors. In first place, the importance of the teaching approaches adopted by the teachers belonging to different contexts during the teaching - learning process, in which the lack of coherence between the intentions and strategies used. Likewise, discussed about the innovation in education, specifically the use of art as a teaching methodology, with the objective of generating in students, the development of critical - creative thinking, emotional management and cultural identity; for this, the testimonies of artists from different specialties contexts are known. Finally, a series of recommendations are offered to continue with similar future research to achieve a true change and advance in the educational quality in an integral way and not only focused on obtaining a merit.