Formas de evaluar el equilibrio en educación física en la etapa de educación primaria

• Laura Ruiz-Sanchis ^[1] ; Julio Martín-Ruiz ^[1] ; Raúl Santamaría ^[1] ; Concepción Ros ^[1]
  1. [1] Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

     Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

     Valencia, España

     
• Localización: Actividad física y deporte: ciencia y profesión, ISSN 1578-2484, ISSN-e 2659-8930, Nº. 30, 2019, págs. 82-84
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ways of evaluating the balance in physical education in the stage of primary education
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• Resumen
  • español

    El equilibrio es fundamental en la motricidad de los seres humanos, por este motivo es importante su trabajo en las clases de Educación Física en Educación Primaria. A partir de los 7 años, se produce la maduración cerebral, definiendo así la lateralidad y la gestión del espacio, haciendo muy notable el desarrollo del equilibro (Martin, Ricieri, Sanchis, Santamaria, 2018). Evaluar el sistema propioceptivo, órgano del equilibrio, es complejo ya que se establecen interacciones y relaciones difíciles de medir y analizar por sus características y funciones específicas, además, de que la técnica de medición utilizada influye en los resultados obtenidos (Lephart, Myers y Riemann, 2003).

  • English

    Balance is an essential aspect in the motility of all human beings. Therefore, its work is important in Physical Education lessons in Primary Education. Brain maturity begins at the age of 7, defining laterality and control of space, and highlighting the balance development (Martin, Ricieri, Sanchis, Santamaria, 2018). The evaluation of the proprioceptive system, the organ of balance, is a very complex task, because interactions and relations are established and they are difficult to measure and to analyse their features and special functions. Moreover, the chosen measuring technique can affect the results obtained. (Lephart, Myers and Riemann, 2003).