Interculturalidad e inclusión del alumnado inmigrado en la educación física a través del sistema de distribución del alumnado “inclusion”
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[1] Universitat de València
Universitat de València
Valencia, España
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[2] Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
Valencia, España
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- Localización: Actividad física y deporte: ciencia y profesión, ISSN 1578-2484, ISSN-e 2659-8930, Nº. 30, 2019, págs. 46-48
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Interculturality and inclusion of immigrant students in physical education through the inclusion student grouping distribution system
- Enlaces
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Resumen
- español
Vivimos en una sociedad cada vez más global en la que diferentes culturas comparten el mismo espacio y tiempo. Sin embargo, la simple coexistencia ciudadana no garantiza el respeto de aquellos aspectos que nos diferencian, así como valorar aquellos que nos asemejan. De esta forma, es posible encontrarse en las sociedades multiculturales con manifestaciones de racismo, superioridad y segregación, que se dan también en la escuela. En ese sentido, el objetivo de este trabajo es trabajar la interculturalidad en la Educación Física (EF), a través de una innovación educativa (IE) basada en el modelo de agrupación del alumnado conocido como “inclusion”.
- English
We live in a society more global each time, where different cultures share the same space and time. Nevertheless, the mere citizenship coexistence does not guarantee the respect of those aspects that differentiate us, as well as the assess to those that resemble us. Thus, it is possible to find in the multicultural societies manifestations of racism, superiority and segregation, which also occur in the school. In this sense, the objective of this article is to work the interculturality in Physical Education (PE), thorough an Educational Innovation (EI) based on the student grouping model known as “inclusion”.
- español
