Le Futur du Droit à l’Education dans les Etats Membres de la Communauté des Pays de Langue Portugaise

• Gonçalves de Freitas, Judite ^[1] ; Casqueira Cardoso, João ^[1]
  1. [1] Universidade Fernando Pessoa

     Universidade Fernando Pessoa

     Santo Ildefonso, Portugal

     
• Localización: Sisyphus: Journal of Education, ISSN-e 2182-9640, Vol. 7, Nº. 3, 2019 (Ejemplar dedicado a: Siglo XXI: Ejercicio de incertidumbre), págs. 121-136
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • El Futuro del Derecho a la Educación en los Estados Miembros de la Comunidad de Países de Lengua Portuguesa
  • O Futuro do Direito à Educação nos Estados membros da Comunidade dos Países de LÍngua Portuguesa
  • The Future of the Right to Education in the Member States of the Community of Portuguese Language Countries
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este artículo analiza primero el marco institucional y constitucional actual del derecho a la educación en cuatro de los estados miembros de la CPLP (Angola, Cabo Verde, Guinea Ecuatorial y Mozambique). A continuación, se realiza un estudio sobre el estado del trabajo científico realizado en Portugal sobre el derecho a la educación en el mundo de habla portuguesa. Se debe prestar especial atención a los estudios de contexto, leyes positivas y programas de asistencia para el desarrollo promovidos por la ONU y la UNESCO en los países interesados. Más que sacar conclusiones o alentar nuevas investigaciones sobre el tema, este estudio proporciona nuevos datos sobre las dimensiones actuales del análisis del derecho a la educación en la CPLP y las posibilidades de desarrollo futuro.

  • English

    This article first analyses the current institutional and constitutional framework of the right to education in four of the Member States of the CPLP (Angola, Cape Verde, Equatorial Guinea and Mozambique). Further, this study focuses on the state of scientific work carried out in Portugal on the right to education in the Portuguese-speaking world. Special attention is paid to studies on the context, positive rights and programmes of aid to development promoted by the UN and UNESCO in the countries concerned. More than outlining conclusions or encouraging further research on the subject, this study provides new data, indicating the relevance of the problem of the right to education in the CPLP in the future.

  • français

    Cet article trace d’abord un bilan du cadre institutionnel et constitutionnel actuel du droit à l’éducation dans quatre des États membres de la CPLP (Angola, Cap-Vert, Guinée équatoriale et Mozambique). Cette étape est suivie par une étude sur l’état des travaux scientifiques menés au Portugal sur le droit à l’éducation dans le monde lusophone. L’accent est mis sur les recherches sur le contexte, le droit positif, et les programmes d’aide au développement promus par l’ONU et l’UNESCO au sein des pays intéressés. Plus que d’avancer des conclusions ou d’encourager le développement de nouvelles recherches, cette étude fournit de nouvelles données, indiquant l’importance de la problématique du droit à l’éducation au sein de la CPLP dans le futur.

  • português

    Este artigo procede, primeiramente, a uma análise do quadro institucional e constitucional atual do direito à educação em quatro dos Estados membros da CPLP (Angola, Cabo Verde, Guiné Equatorial e Moçambique). Segue-se um estudo sobre o estado dos trabalhos científicos realizados em Portugal sobre o direito à educação no mundo de língua portuguesa. Merecem especial atenção os estudos sobre o contexto, o direito positivo e os programas de assistência ao desenvolvimento promovidos pela ONU e pela UNESCO nos países em causa. Mais do que delinear conclusões ou incentivar novas pesquisas sobre o tema, este estudo fornece novos dados, sobre as atuais dimensões de análise da problemática do direito à educação na CPLP e as posssibilidades de desenvolvimento no futuro.