La celebración de la independencia en Nicaragua (1866-1928)

• Urbina Gaitán, Chester ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal a Distancia

     Universidad Estatal a Distancia

     San Pedro, Costa Rica

     
• Localización: Revista Estudios, ISSN-e 1659-3316, ISSN 1659-1925, Nº. 39, 2019 (Ejemplar dedicado a: Diciembre 2019-Mayo 2020)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The celebration of independence in Nicaragua (1866-1928)
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• Resumen
  • español

    Los contenidos políticos que se transmitieron durante los actos de celebración de la independencia en Nicaragua entre 1866 y 1895, se pueden dividir en dos períodos, el primero corresponde a los años de 1866 a 1875, donde la independencia había traído la igualdad entre los nicaragüenses, pero estos debían de moralizarse, practicar el patriotismo y el trabajo con el fin de cimentar la estabilidad política. Asimismo, se añoraba la llegada de la unión centroamericana. Entre 1877 y 1895 los discursos conmemorativos del 15 de setiembre añaden conceptos políticos que destacaban el papel “liberador” de la educación. Promovían la unidad nacional y la regeneración étnica de los nicaragüenses, pues se rescata el protagonismo del héroe nacional José Dolores Estrada y de la Campaña Nacional. También se exalta el progreso económico y la estabilidad política traída por los gobiernos conservadores. Estas peroraciones sirvieron para manifestar una visión clasista y mantener la forma de dominación imperante. Por otra parte, los textos publicados por la prensa nicaragüense sobre las celebraciones del 15 de setiembre durante el período 1903-1928, exponen las diversas influencias político-culturales que existían en esa época para tratar el tema de la identidad nacional y analizar los principales problemas por los que atravesaba Nicaragua, principalmente el de la ocupación estadounidense. Estas posturas iban del nacionalismo, al antiimperialismo y al unionismo.

  • English

    The political contents that were transmitted during the acts of celebrating independence in Nicaragua between 1866 and 1895, can be divided into two periods, the first corresponds to the years from 1866 to 1875, where independence had brought equality between Nicaraguans, but these must be moralized, practice patriotism and work in order to cement political stability. Likewise, the arrival of the Central American union was long for. Between 1877 and 1895 the commemorative speeches of September 15 added political concepts that highlighted the "liberating" role of education. They promoted national unity and the ethnic regeneration of Nicaraguans, as the role of national hero José Dolores Estrada and the National Campaign is rescued. Economic progress and political stability brought by conservative governments are also exalted. These perorations served to manifest a class vision and maintain the prevailing form of domination. On the other hand, the texts published by the Nicaraguan press on the celebrations of September 15 during the period 1903-1928, expose the various political-cultural influences that existed at that time to address the issue of national identity and analyze the main problems which Nicaragua was going through, mainly that of the American occupation. These positions went from nationalism, anti-imperialism and unionism