Formación y aprendizaje ante los nuevos retos de la administración pública

• Agustín Garnica Cruz ^[2] ; Isabel Lozano Enguita ^[2] ; José María Recio Sáez de Guinoa ^[1]
  1. [1] Gobierno de Aragón

     Gobierno de Aragón

     Zaragoza, España

     
  2. [2] Instituto Aragonés de Administración Pública
• Localización: Pertsonak eta Antolakunde Publikoak Kudeatzeko Euskal Aldizkaria = Revista Vasca de Gestión de Personas y Organizaciones Públicas, ISSN 2173-6405, Nº. 17, 2019, págs. 8-23
• Idioma: español
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  • español

    La formación en el ámbito de la función pública presenta nuevos retos en un nuevo contexto institucional y tecnológico. La formación y capacitación en el servicio público se ha consolidado como objeto preferente del debate sobre la reforma y modernización de la función pública. A pesar de las dificultades en su efectivo desarrollo, el Estatuto Básico del Empleado Público continúa constituyendo una oportunidad para la renovación de la actual política de formación en el ámbito público: la configuración de un modelo estratégico, abierto, transversal, transformador, adaptativo y flexible, colaborativo, tecnológicamente avanzado y compartido, que propugna la colaboración institucional y la mutualización de los recursos disponible

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    Zerbitzu publikoaren alorrean prestakuntzak erronka berriak aurkezten ditu testuinguru instituzional eta teknologiko berri batean. Prestakuntza eta trebakuntzak zerbitzu publikoan funtzio publikoaren erreforma eta modernizazioari buruzko eztabaidaren objektu hobetsia bezala finkatu da. Garapen eraginkorra lortzeko zailtasunak izan arren, Langile Publikoaren Oinarrizko Estatutuak gaur egungo trebakuntza-politika esparru publikoan berritzeko jarraitzen du: eredu estrategiko baten sorrera, irekia, zeharkakoa, eraldatzailea, egokitzen dena eta malgua, lankidetzarako prest, teknologikoki aurreratua eta partekatua, erakundeen arteko elkarlana eta baliabide erabilgarriak elkarberdintzea bultzatzen duena.