El semillero de investigación estudiantil, como estrategia para la formación de investigadores

• Pepper-Loza, Karla Fernanda ; Terán-Vega, Johnny David ^[1]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 4, Nº. 11, 2019 (Ejemplar dedicado a: Noviembre 2019), págs. 4-20
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O centro de pesquisa do aluno, como estratégia para Treinamento de pesquisadores
  • The student research hotbed, as a strategy for Training of resarces
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• Resumen
  • español

    Actualmente, las instituciones educativas están creando nuevas políticas y estrategias orientadas a reducir la brecha entre el currículo, la investigación y la práctica pedagógica. Teniendo en cuenta las necesidades reales y los problemas educativos; el artículo considera la importancia que tienen para las universidades los semilleros para su vinculación con las comunidades que les son propias. Al entender que los Semilleros son grupos estudiantiles constituidos y consolidados, cercanos a los Grupos de Investigación, que realizan actividades especiales de formación en investigación.  El objetivo de este artículo es hacer un aporte teórico en esa materia, debido a que siempre se debe estar en constante búsqueda de estrategias en relación con la construcción y reconstrucción del conocimiento científico, búsqueda que requiere de momentos cotidianos, persistentes, de reflexión y acción de la práctica habitual como investigadores. En líneas generales, se concluye que los semilleros de investigación son grupos con espíritu investigativo, capaces de conocer, comprender y transformar su propio desarrollo y su propio entorno social y cultural,  mediante la producción de conocimiento científico, y que si se mantiene a largo plazo, favorecerán las condiciones para que se conviertan un desarrollo continuo y así contribuir de manera significativa a la integración de esfuerzos por alcanzar mejores niveles en la formación de investigadores.

  • português

    Atualmente, as instituiçõesde ensino estão criando novas políticas e estratégias destinadas a reduzir a diferença entre currículo, pesquisa e prática pedagógica. Levando em conta necessidades reais e problemas educacionais; O artigo considera a importância que os canteiros têm paraas universidades, a fim de serem vinculadas às suas próprias comunidades. Compreensão de que os canteiros são grupos de estudantes constituídos e consolidados, próximos aos Grupos de Pesquisa, que realizam atividades especiais de treinamento em pesquisa. O objetivo deste artigo é dar uma contribuição teórica a esse respeito, pois você deve estar sempre em constante busca de estratégias em relação à construção e reconstrução do conhecimento científico, uma busca que requer momentos diários e persistentes dereflexão e ação. Da prática usual como pesquisadores. Em geral, conclui-se que os canteiros de pesquisa são grupos com espírito de pesquisa, capazes de conhecer, compreender e transformar seu próprio desenvolvimento e seu próprio ambiente social e cultural, através da produção de conhecimento científico, e que, se for mantido a longo prazo, favorecerá as condições para que elas se tornem um desenvolvimento contínuo e, assim, contribuam significativamente para a integração de esforços para alcançar melhoresníveis na formação de pesquisadores.

  • English

    Currently, educational institutions are creating new policies and strategies aimed at reducing the gap between the curriculum, research and pedagogical practice. Taking into account the real needs and educational problems; The article considers the importance for the universities of the seedbeds for their link with the communities that are their own. By understanding that the Semilleros are student,groups constituted and consolidated, close to the Research Groups, which carry out special research training activities. The objective of this article is to make a theoretical contribution in this matter, because you must always be in constant search of strategies in relation to the construction and reconstructionof scientific knowledge, a search that requires daily, persistent moments of reflection and action. Ofusual practice as researchers. In general, it is concluded that the research nurseries are groups with investigative spirit, capable of knowing, understanding and transforming their own development and their own social and cultural environment, through the production of scientific knowledge, and that if it is maintained in the long term , will favor the conditions so that they become a continuous development and thus contribute significantly to the integration of efforts to reach better levels in the training of researchers.