Incidencia de la Lectura Crítica en el Aprendizaje Significativo

• Mendieta-Toledo, Lenin B. ^[1] ; Garey-Atiencia, Oscar A. ^[1]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 4, Nº. 6, 2019 (Ejemplar dedicado a: Junio 2019), págs. 74-95
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Impacto da Leitura Crítica na Aprendizagem Significativa
  • Impact of Critical Reading on Significant Learning
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• Resumen
  • español

    La lectura crítica es la base del pensamiento crítico y reflexivo, aquella que permite adquirir de mejor forma los aprendizajes en los estudiantes, el objetivo del estudio fue determinar la incidencia de la lectura crítica en el aprendizaje significativo de los estudiantes del séptimo grado del subnivel básica media. Fue un estudio experimental, bibliográfico, cuantitativo y descriptivo, se entrevistó a docentes y al director de la institución y se encuestó a los estudiantes, se realizó una prueba de lectura pre y pos programa. En la prueba de lectura, se evidenció que los estudiantes del grupo programa mejoraron en todos los criterios a evaluar, pasando de No Adquiere los Aprendizajes Requeridos a Domina los Aprendizajes Requeridos, mientras que los estudiantes del grupo control, no presentaron cambios en los dos momentos de la evaluación que fuesen significativos para señalar, se evidencia una mejoría en el rendimiento de los niños del grupo programa, en el consolidado de la calificación de la asignatura de lengua y literatura de los dos quimestres. La conclusión a la que se llegó fue que la intervención en estudiantes con un programa de aprendizaje de la lectura crítica, incide positivamente en el aprendizaje significativo de los estudiantes.

  • English

    Critical reading is the basis of critical and reflective thinking, which allows students to acquire better learning, the objective of the study was to determine the incidence of critical reading in meaningful learning of students in the seventh grade of the basic sublevel half. It was an experimental, bibliographic, quantitative and descriptive study, teachers and the director of the institution were interviewed and the students were surveyed, a reading test was carried out before and after the program. In the reading test, it was evidenced that the students of the group program improved in all the criteria to be evaluated, going from Not Acquire the Required Learning to Master the Required Learning, while the students of the control group, did not present changes in the two moments of the evaluation that were significant to indicate, there is evidence of an improvement in the performance of the children of the program group, in the consolidation of the qualification of the subject of language and literature of the two quimestres. The conclusion reached was that the intervention in students with a critical reading learning program, positively affects the significant learning of students.

  • português

    A leitura crítica é a base do pensamento crítico e reflexivo, que permite aos alunos adquirir uma melhor aprendizagem, o objetivo do estudo foi determinar a incidência de leitura crítica na aprendizagem significativa dos alunos na sétima série do subnível básico médio Tratou-se de um estudo experimental, bibliográfico, quantitativo e descritivo, os professores e o diretor da instituição foram entrevistados e os alunos foram pesquisados, realizou-se um teste de leitura antes e após o programa. No teste de leitura, constatou-se que os alunos do grupo de programa melhoraram em todos os critérios a serem avaliados, passando de Não Adquirir o Aprendizado Exigido a Mestrar a Aprendizagem Requerida, enquanto os alunos do grupo controle, não apresentaram mudanças nos dois momentos. da avaliação que foram significativos para indicar, há evidências de uma melhora no desempenho das crianças do grupo do programa, na consolidação da qualificação da disciplina de linguagem e literatura dos dois quimestres. A conclusão alcançada foi que a intervenção em alunos com um programa de aprendizagem de leitura crítica, afeta positivamente a aprendizagem significativa dos alunos.