A organização do trabalho pedagógico na formação continuada em Educação Física escolar: para além do paradigma conservador

• Autores: Wanderson Ferreira Alves
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Nº. 64, 2003
• Idioma: portugués
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  • O objetivo deste estudo é analisar a organização do trabalho pedagógico desenvolvida em duas recentes experiências de formação continuada na área da Educação Física escolar. As experiências de formação continuada que constituem objeto de análise são os estudos produzidos por Alves (2002) e Molina & Molina Neto (2001). O primeiro discute a formação docente que foi oferecida em ocasião do desenvolvimento do Projeto de Aceleração da Aprendizagem em Goiás; enquanto o segundo discorre sobre a formação continuada no contexto da "Escola Cidadã", em Porto Alegre. Para concretização do objetivo proposto optou-se por analisar a organização do trabalho pedagógico através das categorias indicadas por Freitas (1995). Segundo este autor, o trabalho pedagógico é permeado pelos pares dialéticos: objetivos / avaliação e conteúdo / método. Tal procedimento mostrou-se interessante e permitiu colocar em evidência as diferentes perspectivas que orientam as práticas de formação continuada em questão - uma marcada pela racionalidade técnica e pela produção de um profissional tutelado; outra caracterizada pela valorização do professor e pela busca de desenvolver a autonomia docente