Metodología para Incluir en las Cátedras la Vinculación con la Comunidad. Perspectiva del Diseño e Innovación Social

• Vásquez Coisme, Ladys ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Revista Científica Hallazgos21, ISSN-e 2528-7915, Vol. 3, Nº. Extra 1, 2018
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Methodology to include in the Chairs the linkagewith the Community. Perspective of the Design and Social Innovation
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    La Pontificia Universidad Católica de Ecuador Sede Esmeraldas está al servicio de la comunidad, apoyando por medio de sus carreras al desarrollo social y económico de los grupos más vulnerables de la localidad.  Este estudio tiene la finalidad de explicar de forma descriptiva la metodología aplicada en la carrera de diseño gráfico para involucrar en asignaturas de diferentes niveles proyectos de clase, encaminados a satisfacer la necesidad de un grupo de la comunidad acorde al Plan Anual de la carrera.

    Para conseguir los resultados esperados se desarrolló un proceso compuesto de varios pasos, que permitieron una intervención dinámica y versátil, involucrando a diferentes actores de la vinculación como: responsables de vinculación de la carrera, responsables de proyectos, docentes de apoyo, estudiantes y beneficiarios directos.

    La metodología para la aplicación de este proceso, inició a partir de reuniones que integraban a diferentes estamentos como: la dirección de vinculación de la PUCE-Esmeraldas, dirección de la escuela de diseño gráfico, responsables de proyectos, docentes de apoyo y estudiantes. Entre las actividades planteadas estaban las visitas de observación, así como mesas de trabajo estructuradas por; el responsable de vinculación y de proyectos, en otro caso, los responsables de los proyectos y los docentes de apoyo. Posteriormente se realizaron conversatorios entre docentes de apoyo y estudiantes. Adicionalmente, se dieron entrevistas con los beneficiarios.

    Como resultado de esta metodología se obtuvo que el 66% de los estudiantes de la carrera realizaron vinculación con la comunidad dentro de sus actividades académicas y del porcentaje restante, el factor predominante fue que pertenecían al primer nivel. Por otro lado, el 100% de los docentes designados a este proceso, cumplieron sus asignaciones. También se incorporó voluntariamente una docente, lo que incidió oportuna y positivamente en las acciones como parte de la vinculación.

    Como conclusión la aplicación de esta metodología permitió que tanto docentes como estudiantes pudieran cumplir con la vinculación dentro de sus jornadas académicas permitiendo el trabajo autónomo al servicio de sectores desfavorecidos de la sociedad. De la misma forma se identificó que a los estudiantes de 1er nivel y los que tomaban de una a cinco asignaturas en diferentes niveles, no participaron en las actividades de vinculación, impidiendo que aportaran a los objetivos planteados en el proyecto.

  • English

    The Pontifical Catholic University of Ecuador Sede Esmeraldas is at the service of the community, supporting through its careers the social and economic development of the most vulnerable groups of the locality.

    The purpose of this study is to explain in a descriptive way the methodology applied in the graphic design career to involve in class subjects different projects, aimed at satisfying the need of a community group according to the Annual Career Plan.

    To achieve the expected results, a process consisting of several steps was developed, which allowed for a dynamic and versatile intervention, involving different stakeholders such as: responsible for linking the career, project managers, support teachers, students and direct beneficiaries.

    The methodology for the application of this process, started from meetings that integrated different estates such as: the direction of link of the PUCE-Esmeraldas, direction of the graphic design school, project managers, support teachers and students. Among the activities proposed were the observation visits, as well as work tables structured by; Responsible for linking and projects, in other cases, those responsible for projects and support teachers. Subsequently, conversations were held between support teachers and students. Additionally, interviews were given with the beneficiaries.

    As a result of this methodology, it was obtained that 66% of the students of the career made links with the community within their academic activities and the remaining percentage, the predominant factor was that they belonged to the first level. On the other hand, 100% of the teachers designated to this process, fulfilled their assignments. A teacher was also voluntarily incorporated, which affected the actions opportunely and positively as part of the relationship.

    In conclusion, the application of this methodology allowed both teachers and students to comply with the link within their academic days allowing autonomous work at the service of disadvantaged sectors of society. In the same way it was identified that the students of 1st level and those who took one to five subjects in different levels, did not participate in the activities of linking, preventing them from contributing to the objectives set in the project.