A prática pedagógica dos professores que lecionam a EJA no município de Ibirataia–BA

• Silva, Letícia Andrade ^[1] ; Santos, Arlete Ramos dos ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Santa Cruz

     Universidade Estadual de Santa Cruz

     Brasil

     
• Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 3, Nº. 8, 2018, págs. 191-209
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La práctica educativa para los profesores que enseñan EJA en Ibirataia – BA
  • Practice educational for teachers who teach EJA in Ibirataia – BA
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• Resumen
  • español

    Este artículo hace un recorte de una encuesta de maestría que tuvo como objetivo comprender la política Educativa de Jóvenes y Adultos en los años finales de la Enseñanza Fundamental en el municipio de Ibirataia, Bahia (SILVA, 2016). La cuestión de la investigación fue: ¿qué percepciones tienen los profesores que enseñan la referida modalidad en el municipio de Ibirataia sobre esa política educativa? Los datos fueron recolectados a través de análisis de documentos, cuestionarios y realización de la técnica de Grupo Focal. La metodología tuvo un enfoque cualitativo, fundamentado en Bogdan y Biklen (1994) y Minayo (2000). La sistematización de los datos se justifica en la metodología dialéctica y los resultados apuntaron contradicciones que exigen varias acciones y alianzas con órganos de otros entes federados.

  • English

    This article makes a cut of a master's research that aimed to understand the Educational Policy of Youth and Adults (EJA), in the final years of Elementary School, in the municipality of Ibirataia, Bahia (SILVA, 2016). The question of the research was: what are the perceptions of the teachers who teach the EJA modality in the city of Ibirataia, about this educational policy? The data were collected through document analysis, questionnaires and the realization of the Focal Group technique. The methodology had a qualitative approach, based on Bogdan and Biklen (1994) and Minayo (2000). The systematization of the data is justified in the dialectical methodology and the results pointed out contradictions that require several actions and partnerships with organs of other federated entities.

  • português

    Este artigo faz um recorte de uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo compreender a política Educacional de Jovens e Adultos nos anos finais do Ensino Fundamental no município de Ibirataia, Bahia (SILVA, 2016). A questão da pesquisa foi: quais as percepções dos professores que lecionam a referida modalidade no município de Ibirataia sobre esta política educacional? Os dados foram colhidos através de análise de documentos, questionários e realização da técnica de Grupo Focal. A metodologia teve abordagem qualitativa, fundamentada em Bogdan e Biklen (1994) e Minayo (2000). A sistematização dos dados justifica-se na metodologia dialética e os resultados apontaram contradições que exigem várias ações e parcerias com órgãos de outros entes federados.