Caracterización de las didácticas aplicadas en áreas disciplinares en la formación profesional contable en colombia 2000-2015

• Autores: Gloria Milena Valero Zapata, Martha Giovanna Acosta Sahamuel, Sandra Milena Barrios
• Localización: CAPIC REVIEW, ISSN-e 0718-4662, Vol. 14, Vol. 1-2, 2016
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Characterization of teaching applied in subject areas in training accounting profession in colombia 2000-2015
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• Resumen
  • español

    La formación del contador se ha centrado en la capacidad de responder a las necesidades de los usuarios que usan la información contable para la toma de decisiones organizacional y solicitan servicios y conocimientos de esta índole. Por lo anterior, el propósito del trabajo se centra en caracterizar las didácticas aplicadas en la formación profesional contable de carácter presencial, en el marco de las diferentes áreas de desarrollo disciplinar, a partir de los artículos publicados por los docentes en Colombia; para finalmente determinar las tendencias en didácticas en la formación profesional contable. El estudio es cualitativo de alcance descriptivo, mediante la realización de una “Revisión Narrativa” [RN] que analizó las publicaciones relacionadas con didácticas entre el año 2000 al 2015.

  • English

    The formation of the accountant at the national and international level, has focused on the accounting professional future is able to respond to the needs of user groups using accounting information for decision making organizational management and request services and knowledge of this kind. The paper aims to characterize the teaching applied in accounting attending classes vocational training, within the framework of the different areas of disciplinary development, from the documents published by the accounting teachers in Colombia; to finally determine trends in teaching vocational training in accounting. The research is qualitative, descriptive and use the research method called “Narrative Review” [RN], which publications related to the teaching used in the process of accounting education, between 2000 to 2015 were analyzed.