Resumen de La politique linguistique et la réalité en classe: quelle prise en compte de l’identité de l’élève ?
Dans le contexte actuel, la migration, l’identité et la cohésion sociale sont devenues des questions vives dans les politiques linguistiques françaises et européennes. Cet article explore la réponse du système éducatif français à l’hétérogénéité croissante dans les classes par le biais d’une analyse des programmes scolaires mis en œuvre à la rentrée 2016, et d’une série d’entretiens avec des professeurs des écoles en stage dans des classes linguistiquement et culturellement diverses.
