As teorias de letramento aplicadas ao ensino bíblico: o estado da questão

• Domingues dos Santos Rodrigues, João Carlos ^[1] ; Artuso, Vicente ^[1]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica do Paraná

     Pontifícia Universidade Católica do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Teoliterária, ISSN-e 2236-9937, Vol. 9, Nº. 18, 2019 (Ejemplar dedicado a: Teologia e Literatura no Universo das Histórias em Quadrinhos), págs. 265-298
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este estudo apresenta, o estado da questão sobre a teoria do letramento aplicada ao ensino bíblico no contexto da Igreja Católica no Brasil. Expõe a origem e princípios da teoria do letramento. Constata no contexto eclesial os desafios de superação de uma leitura parafrástica para uma leitura polissêmica das Escrituras.  Grandes passos foram dados com a aplicação de novos métodos e especialmente com o método da leitura popular. A teoria do letramento contribui para uma aproximação mais frutuosa do leitor fiel aos textos sagrados. Apresentadas as preocupações e desafios para superar a leitura fundamentalista o artigo mostra a relação entre leitura popular e teoria do Letramento. Há uma relação de complementariedade no método quando destaca o leitor no seu contexto e intertexto, o que na leitura popular corresponde a ligação da Bíblia com a Vida. Em ambos o leitor é sujeito interpretante.