Pedagogía del don. Relación y servicio en educación

• Martín-García, Xus ^[1] ; Gijón-Casares, Mónica ^[1] ; Puig-Rovira, Josep-Mª ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 37, 2019 (Ejemplar dedicado a: Investigar y promover la educación del carácter), págs. 51-68
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pedagogy of the Gift. Relationship and Service in Education
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• Resumen
  • español

    Apoyándonos en la teoría del don de Marcel Mauss, se presenta una manera de entender el lazo social que nos ayude a explicar la formación de las personas como sujetos morales. Tras exponer los interrogantes que subyacen en nuestra reflexión, se indican los métodos que nos han permitido elaborar la propuesta. El objetivo del artículo es dar a conocer y contribuir a incorporar los dinamismos del don –la relación y el servicio a la comunidad– en el ámbito educativo. Este se desarrolla a partir de dos ideas: que el don es un dinamismo formativo esencial y que una educación completa requiere un doble ciclo de don: de los educadores a los educandos y de estos a la comunidad. Por último, se presenta una propuesta metodológica apropiada para trabajar cada ciclo de don: la tutoría y el aprendizaje servicio.

  • English

    Based on Marcel Mauss’s theory of the gift, a way of understanding the social bond which helps to explain the formation of people as moral subjects is presented. After presenting the questions that underlie our refl ection, the methods used to prepare the proposal are explained. The aim of the article is to raise awareness and contribute to the incorporation of the dynamisms of the gift –its relationship and service to the community– in the field of education. This is based on two concepts: that the gift is an essential formative dynamism and that a well-rounded education demands a two-way gift cycle: from teachers to students and from the latter to the community. Finally, an appropriate methodological proposal is presented to work on each cycle of the gift: the tutorial and service learning.