Factores psicosociales asociados al estrés académico en estudiantes de la Escuela de Artes Visuales Universidad de Los Andes

• Abreu, Nataly ^[1] ; Camacho, Diana ^[1] ; González, María ^[1] ; Mancilla, Betania ^[1] ; Barillas, Dolores ^[1]
  1. [1] Universidad de Los Andes

     Universidad de Los Andes

     Colombia

     
• Localización: GICOS: Revista del Grupo de Investigaciones en Comunidad y Salud, ISSN-e 2610-797X, Vol. 1, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: abril-junio), págs. 36-52
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Psychosocial factors associated with academic stress in Visual Arts School Students University of The Andes
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• Resumen
  • español

    El presente artículo tuvo por objeto determinar los factores psicosociales que inciden en el estrés académico en los estudiantes del primer semestre de la Escuela de Artes Visuales de la Universidad de Los Andes periodo 2012-2013. Es una investigación de tipo descriptivo y de campo, con la finalidad de evaluar el nivel de estrés presente en los mismos en función de diversos factores psicosociales; para ello, se tomó una muestra de 45 estudiantes, de ambos sexos a quienes se les aplicó un instrumento, en escala tipo Likert con seis alternativas de respuestas. Los resultados obtenidos mostraron que los estudiantes presentaron un nivel de estrés resultados moderado, influenciado por elementos de su rutina diaria como son: domicilio, alimentación, interacción social, entorno familiar, transporte además de los factores psicosociales predominantes. En esta investigación se apreció como la población femenina es la más afectada y como la sobrecarga académica y la falta de tiempo para realizar las actividades denotan gran influencia estudiantil en la presencia del estrés.

  • English

    The present article aimed to determine the psychosocial factors that influence academic stress in students of the first semester of the School of Visual Arts of the Universidad de Los Andes during the period 2012-2013. It is a descriptive and field research, which purpose is to evaluate the level of stress present in the students according to various psychosocial factors. For which purpose, a sample of 45 students of both genders were given an instrument of investigation called The Likert scale, which includes six alternative responses. The results showed that the students presented moderate levels of stress, influenced by elements of their daily routine such as: home, food, social interaction, family environment, transportation, in addition to the predominant psychosocial factors. In this research was appreciated how the female population is the most affected and as the academic overload and the lack of time to carry out activities denote a great influence on students tied to the presence of stress.