Aspectos básicos sobre la lectura de revisiones sistemáticas y la interpretación de meta-análisis

• Jose E Fernandez-Chinguel ; Jessica H Zafra-Tanaka ^[1] ; Sergio Goicochea-Lugo ^[4] ; Christopher I Peralta ^[2] ; Alvaro Taype-Rondan ^[3]
  1. [1] Universidad Peruana Cayetano Heredia

     Universidad Peruana Cayetano Heredia

     Perú

     
  2. [2] Universidad Nacional Federico Villarreal

     Universidad Nacional Federico Villarreal

     Perú

     
  3. [3] Universidad San Ignacio de Loyola

     Universidad San Ignacio de Loyola

     Perú

     
  4. [4] Instituto de Evaluación de Tecnologías en Salud e Investigación, Perú

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• Localización: Acta Médica Peruana, ISSN-e 1018-8800, ISSN 1728-5917, Vol. 36, Nº. 2, 2019, págs. 157-169
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Some basic concepts about reading systematic reviews and interpreting meta-analysis
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• Resumen
  • español

    Las revisiones sistemáticas (RS) son estudios que buscan resumir la evidencia disponible sobre una pregunta de investigación, para lo cual pueden usar estrategias estadísticas conocidas como meta-análisis (MA). En la actualidad, las RS son fundamentales para tomar decisiones basadas en evidencias, por lo cual resulta de suma importancia que los profesionales de la salud sepan enfrentarse a este tipo de estudios. Por ello, el presente artículo tiene por objetivo familiarizar al lector con los aspectos básicos para realizar una correcta lectura de RS e interpretación de MA, para lo cual se utiliza un ejemplo hipotético de una condición ficticia llamada "Síndrome del glotón". Asimismo, se aborda la interpretación de la certeza de la evidencia según la metodología Grading of Recommendations Assessment, Development, and Evaluation (GRADE).

  • English

    Systematic reviews (SR) are studies that seek to summarize the available evidence regarding a research question, for which they can use statistical strategies known as meta-analysis (MA). Currently, SRs are fundamental to making evidence-based decisions, which is why it is very important for health professionals to know how to face this type of studies. Therefore, this article aims to familiarize the reader with the basic concepts to make a correct appraisal of SRs and interpretation of MAs, for which a hypothetical example of a fictitious condition called "Glutton Syndrome" is used. In addition, the interpretation of the certainty of the evidence according to the Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation (GRADE) methodology is addressed.