Impacto de la inmigración y adecuación de los servicios públicos: la educación

• Cebolla Boado, Héctor ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
• Localización: Anuario CIDOB de la inmigración, ISSN-e 2462-6740, Nº. 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: La inmigración en tiempos de crisis), págs. 164-180
• Idioma: español
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• Resumen

  • Utilizando algunos de los escasos instrumentos empíricos disponibles, este capítulo cuantifica la desventaja escolar de los hijos de los inmigrantes en la educación secundaria en España. Además, reflexiona sobre sus causas tanto a nivel individual como agregado, revelando una enorme heterogeneidad entre comunidades autónomas. Se apunta como conclusión que las razones por las que los inmigrantes obtienen peores resultados educativos que los autóctonos podrían ser las mismas que producen la desventaja educativa de los individuos de orígenes sociales menos favorecidos en comparación con las clases medias y altas. A pesar de ello, la mayor parte de las intervenciones públicas destinadas a facilitar la incorporación escolar de los inmigrantes se concentran en la acogida de los recién llegados. Así, en España, como en muchos otros países europeos, parece no estar adoptándose medidas con objetivos a medio y largo plazo. Garantizar un sistema educativo equitativo que neutralizara la desventaja de clase en el rendimiento escolar podría no sólo ser la mejor forma de garantizar la equidad en términos generales, sino que también contribuiría a hacer desaparecer la desventaja relacionada con el estatus migratorio de los individuos. Por último se reflexiona brevemente sobre la percepción que los españoles tienen ante el impacto de la inmigración en el sistema educativo y su opinión sobre el papel que las autoridades educativas deberían desempeñar ante los retos que afronta.