La enseñanza como juego. De Alvin Boyarsky a Enric Miralles

• Jaime Coll ^[1]
  1. [1] Universitat Politècnica de Catalunya. Barcelona. España
• Localización: ZARCH: Journal of interdisciplinary studies in Architecture and Urbanism, ISSN 2341-0531, ISSN-e 2387-0346, Nº. 12, 2019, págs. 62-73
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching as a game. From Alvin Boyarsky to Enric Miralles
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• Resumen
  • español

    El artículo expone los argumentos en torno a la enseñanza como juego, tomando los testimonios y programas de diversos profesores y teóricos clave de la segunda mitad del siglo XX: la educación explícita y el aprendizaje implícito de José Luis Pardo; la educación extrínseca o subjetiva de Alvin Boyarsky en la AA de Londres frente a la educación intrínseca u objetiva de Robert Slutzky en Cooper Union; el doble anacronismo de la enseñanza de la arquitectura, de Josep Quetglas; y finalmente la enseñanza de la arquitectura en los tres únicos cursos que impartió Enric Miralles en la Etsab con un programa propio, que recogen todos los argumentos discutidos en los tres primeros puntos. A esos cursos de Miralles se añade un ejercicio en la Etsav y el conocido One double, Please! realizado en la GSD en 1995. Para Miralles ese juego es una conversación y en todos los casos aparece lo que llamó “pensamiento paralelo”, que a menudo explicaba como Dr. Jekyll y Mr. Hyde. Es interesante recuperar y analizar los programas de curso y ejercicios de Enric Miralles pues a pesar de lo mucho que se ha escrito e investigado sobre su obra, su actividad docente ha quedado relegada y es prácticamente inédita.

  • English

    The article exposes the arguments about teaching as a game, taking the testimonies and programs of various teachers and key theorists of the second half of the 20th century: the explicit education and the implicit learning of José Luis Pardo; the extrinsic or subjective education of Alvin Boyarsky in the AA of London in front of the intrinsic or objective education of Robert Slutzky in Cooper Union; the double anachronism of the teaching of architecture, an argument used by Josep Quetglas recurrently in debates; the teaching of architecture in the only 3 courses that Enric Miralles taught on the Etsab with its own program, courses that gather all the arguments discussed in the first three points. To those courses of Miralles is added an exercise at the Etsav and the well-known One double, Please! developped in the GSD in 1995. For Miralles, that game is a conversation and in all cases it appears what he called “parallel thinking”, which he often explained as Dr. Jekyll and Mr. Hyde.

    It is interesting to recover and analyze the course and exercise programs of Enric Mirallestos because despite how much has been written and researched about his work, his teaching has been relegated and is practically unpublished.