Resumen de Bases teóricas y prácticas pedagógicas del docente de enfermería para el aprendizaje del cuidado en el estudiante de enfermería
Este estudio es una investigación científica con abordaje cualitativo de tipo descriptivo –explicativo, tiene como objeto de estudio el cuidado, y como objetivo general: describir y analizar las bases teóricas y las practicas pedagógicas del cuidado que utilizan los docentes de enfermería de la Universidad Cesar Vallejo de Trujillo para el aprendizaje en el estudiante de Enfermería, se abordó el tema del cuidado Humano; se muestran las bases teóricas acerca del cuidado que tienen las docentes y las practicas pedagógicas que usan, descubriendo la categoría Relaciones Afectivas y Éticas; los sujetos de investigación fueron 8 Enfermeras Docentes maestras y doctoras de la Escuela de Enfermería a quienes se les aplicó una entrevista abierta en profundidad para obtener la colecta de los datos, debidamente autorizadas, registradas, clasificadas, codificadas y analizadas, Regina Vera Waldow, Pedro Demo, Jean Watson y Leonardo Boff fueron los autores que ofrecieron el soporte teórico al estudio; del análisis de los discursos se construyeron tres categorías: 1. Bases teóricas del Aprendizaje del Cuidado: con sus constructos: se centran a partir de las temáticas Educación, Investigación Científica, Integración Teórica Práctica, Pensamiento Crítico, Observación, Competencia y Experiencia. 2.-Relaciones Afectivas y Éticas para el Aprendizaje: Se abordaron constructos como: razón de ser, amor, ponerse en el lugar del otro, respeto, holístico, comprensión, comunicación, responsabilidad, vocación, paz, toque-caricia, confianza, empatía, solidaridad, transcendental, interculturalidad.-3.-Prácticas Pedagógicas para el Aprendizaje: Trabajo grupal, demostraciones y re-demostraciones, psicodramas, simulacros, casos clínicos, motivación, observación, Tics power point, internet, videos
