El reflejo de la realidad actual de nuestros menores ante el divorcio

• Autores: Liliana Nuñez Amador
• Localización: RESED: Revista de estudios socioeducativos, ISSN 2341-3255, Nº. 7, 2019 (Ejemplar dedicado a: Educación y Exclusión Social), págs. 166-174
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Thereflection of realityfromourkids and divorce
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    ¿Tienen los menores derechos propios y reales, en un periodo de ruptura sentimental de sus progenitores/as? ¿Prevalecen los derechos de los padres sobre los derechos de los/las hijos/as? ¿Cuáles son nuestras responsabilidades con los menores? ¿La responsabilidad como padres o madres acaba cuando se rompe una relación de pareja? ¿Los padres siempre tienen derecho a ver a los/las menores tras una ruptura, independientemente de las circunstancias en las que se produjo la misma? De un tiempo a esta parte, estas son algunas de las preguntas que, tanto a profesionales como legos, inmersos de una manera u otra en litigios de familia, pueden suscitar interés. Como profesionales de la psicología forense interesadas en esta temática, y atendiendo al elevado número de caso que nos llegan a evaluación, derivados de esta situación, consideramos de especial importancia atender este tipo de cuestiones, así como el abordaje de posibles entornos de riesgo, desde una perspectiva psicoeducativa

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    Do our kids have their own real rights during their parents `sentimental brakage? Are parents`rightsabovetheirkids` rights?Whatourresponsabilitieswith youngsters? Does the responsability as parent send when a couple is over? Do parents have always the right to see their kids after a breakage, independently from circunstances?For some time now these are some of the questions that both professionals and non professionals, involved any how with family disputes, may show interest. As forensic psychologist professionals interested in this subject and following so many cases that arrive for evaluation from this situation, we consider of such an importance to attend this kind of questions, as to aproveche posible risky environments, from a psychological educational perspective