La incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el diseño curricular de educación infantil de la provincia de Buenos Aires

• Autores: Soledad Rappoport, María Sol Rodríguez Tablado
• Localización: Debates & Prácticas en Educación, ISSN-e 2529-8879, N. 4, 2, 2019, págs. 51-62
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presenta año, Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires (Argentina) ha renovado su diseño curricular para la educación infantil con el objetivo de promover cambios pedagógicos en función de las necesidades y las demandas del contexto actual. En el presente artículo se analiza el sustantivo cambio curricular ligado a la incorporación de los contenidos de enseñanza de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en esta etapa escolar. Se propone una revisión de los nuevos términos de la cultura digital y se delinean algunos posibles desafíos del sistema educativo para acompañar esta renovación curricular.