Enfoque escolar centrado en el estudiante

• Burgos Briones, José Galdino ^[1] ; Alvarado Pino, Luis Enrique ^[2] ; Valdez Guerrero, Rosario Nueva Luz ^[3]
  1. [1] Distrito de Educación 13D02, Jaramijó - Manta - Montecristi, Ecuador
  2. [2] Unidad Educativa Fiscal Velasco Ibarra, Portoviejo, Ecuador
  3. [3] Coordinación Zonal 4 de Educación, Ecuador

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: CIENCIAMATRIA, ISSN-e 2610-802X, ISSN 2542-3029, Vol. 5, Nº. Extra 1, 2019, págs. 45-58
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Student-centered school approach
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Se implementó un tipo de investigación correlacional con la finalidad de cumplir con el objetivo de determinar la relación entre la clase invertida y el aprendizaje de los estudiantes de bachillerato, con la finalidad de conocer su aporte como enfoque escolar centrado en el estudiante, apoyándose en un diseño no experimental. El resultado -,086 arroja una correlación negativa alta con significancia bilateral de ,357. La investigación realizada contribuye en la conformación de una educación basada en la generación de la autonomía y pro actividad como elementos esenciales para afrontar con pertinencia los diversos retos sociales por venir, siendo pertinente generar este modelo educativo de la clase invertida en otras instituciones educativas con la finalidad de incentivar el uso e implementación de un método pedagógico concebido como una alternativa viable a la consecución de una educación de calidad.

  • English

    A type of correlational research was implemented in order to meet the objective of determining the relationship between the inverted class and the learning of high school students, in order to know their contribution as a student-centered school approach, based on a non-experimental design The result -, 086 shows a high negative correlation with bilateral significance of, 357. The research carried out contributes to the formation of an education based on the generation of autonomy and pro-activity as essential elements to face with relevance the various social challenges to come, being relevant to generate this educational model of the class invested in other educational institutions with the purpose of encouraging the use and implementation of a pedagogical method conceived as a viable alternative to the achievement of quality education.