O artigo é parte da tese de doutoramento intitulada Concepções de natureza e território na visão dos professores Guarani da Escola Indígena de Dourados-MS. O estudo enfatiza as concepções Guarani de natureza e de território fundamentado na hipótese de que tem havido saberes e conhecimentos próprios desse povo e que vêm sendo compartilhados ao longo das gerações por meio da oralidade e de práticas educativas formais e não formais. O artigo traz parte dos relatos colhidos entre professores Guarani de Dourados-MS sobre suas trajetórias de vida, suas concepções de natureza e de território entremeadas por suas memórias pessoais e comunitárias. A partir de suas experiências de vida foi possível perceber a importância da memória e da mobilidade espacial para a organização da vida social e para a resistência sociocultural, em que a memória atua como um importante mecanismo que convoca o passado na busca de respostas para as necessidades de identificação e enraizamento sociocultural e territorial. A espacialidade Guarani e seus vínculos afetivos com o território constituem elementos importantes que nos auxiliam na compreensão do processo histórico ocorrido no espaço de vivencia Guarani decorrentes da conformação das economias regionais particularmente a da região da Grande Dourados-MS, intensificadas nos anos de 1940 do século XX
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