Evolución curricular de las actividades físicas en el medio físico natural en Galicia

• Silva, R. ^[1] ; Cao, F. ^[1] ; Cons, M. ^[1]
  1. [1] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
• Localización: Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, ISSN-e 1989-6247, Vol. 11, Nº. 2 (MAR-ABR), 2019, págs. 161-188
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of the curricular evolution of physical activities in the natural physical environment in Galicia in primary and secondary school.
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• Resumen
  • español

    Introducción: En la actualidad los niveles de sedentarismo de la población son cada vez mayores, viéndose incrementados exponencialmente en la población más joven, por lo que a nivel educativo el área de Educación Física tiene y puede realizar un importante trabajo para revertir esta situación y las Actividades Físicas en el Medio Natural (AFMN) son un contenido especialmente enriquecedor y motivante para el alumnado como así afirman numerosos autores. A pesar de los múltiples beneficios de estas actividades para la formación y desarrollo del alumnado son pocos los/las docentes que los ponen en práctica.

    Objetivos: Los objetivos del presente trabajo es dar a conocer los beneficios de las AFMN y la realización de un análisis cuantitativo y cualitativo de la evolución así como las modificaciones que han tenido las AFMN a lo largo de las leyes educativas LOGSE (1990), LOE (2006) y LOMCE (2013) en los currículums de Educación Primaria y Secundaria.

    Metodología: Para ello se realizó una revisión de los textos legislativos correspondientes a las últimas normativas educativas nacionales para educación primaria y secundaria, fuesen leyes o decretos.

    Resultados: Los resultados obtenidos indican que las AFMN han sufrido diversas modificaciones y evolucionado de diferente forma a lo largo de las leyes educativas y etapas educativas; teniendo una presencia más o menos significativa dependiendo de la ley o etapa educativa, Conclusiones: En todas existe algo en común: la escasa presencia e importancia que tienen y han tenido en los currículums de Educación Primaria y Secundaria.

  • English

    Introduction:

    At present, the levels of sedentary lifestyle of the population are higher, increasing exponentially in the youngest population so that in the educational level the area of Physical Education can play an important role to reverse this situation. Therefore, Physical Activities in a Natural Environment are a content which enrich and motivate students as many authors claim. There are just a few teachers who put these activities into practice despite the multiple benefits that have on the formation and development of the students.

    Objectives: The aim of this work is to introduce the benefits of the AFMN and the conduct of a quantitative and qualitative analysis of the evolution as well as the changes that the AFMN have had throughout the educational laws; LOGSE (1990), LOE (2006) and LOMCE (2013) in the curriculum of Primary and Secondary Education.

    Methodology: In doing so, a revision of the legislative texts corresponding to the last national educational norms for secondary and primary school, were laws or decrees.

    Results: The obtained results indicate that the AFMN have undergone several modifications and involved differently throughout the educational laws and stages;

    by having a more or less significant presence depending on the educational law or stage.

    Closure: However, in all there is something in common: the weak presence and importance they have and have had in the curriculum of Primary and Secondary Education.