Una aproximación al perfil del profesorado de español como lengua extranjera en línea

• Autores: María del Carmen Méndez Santos, Ana Pano Alamán
• Localización: Revista Internacional de Lenguas Extranjeras = International Journal of Foreign Languages, ISSN-e 2014-8100, Núm. 11, 2019
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En este artículo se presentan los resultados de una investigación en curso, cuyo objetivo es delinear el perfil del docente de español como lengua extranjera (ELE) en línea. El análisis llevado a cabo se apoya en datos cuantitativos y cualitativos recogidos a través de un cuestionario en línea que fue distribuido mediante redes sociales (Facebook y Twitter), foros de debate y listas de distribución sobre ELE. A pesar de las limitaciones de la muestra, los resultados ofrecen un primer cuadro del perfil objeto de estudio y confirman que el colectivo que adopta la modalidad de enseñanza de ELE en línea es prevalentemente femenino, de edad entre 35 y 45 años, que escoge este tipo de formación en combinación con la enseñanza presencial por la flexibilidad que supone en términos de gestión de tiempo y espacio. Los datos indican también que esta modalidad de enseñanza obliga a adoptar nuevas estrategias para autopromocionarse en la Red, con el objeto de conseguir el mayor número de estudiantes. Se confirma asimismo la necesidad de pensar en una formación adecuada y en materiales adaptados para estos profesionales.

  • English

    This paper presents the results of an ongoing research, whose objective is to outline the profile of online teachers of Spanish as a foreign language (SFL). The analysis carried out relies on quantitative and qualitative data collected through an online questionnaire that was distributed through social networks (Facebook and Twitter), discussion forums and distribution lists about SFL. Despite the limitations of the sample, the results provide a picture of the profile under study and confirm that this group of professionals is largely configured by females, between 35 and 45 years old, that choose the online and distance teaching modality in combination with face-to-face courses, due to the flexibility that it implies in terms of time and space management. Data also indicate that this modality requires adopting new strategies in order to promote one-self on the Net and get a large number of students. Moreover, there is a need to reflect about providing adequate training and adapted materials for these professionals