La escuela inclusiva en Cataluña 2003-1014. Crónica de una década de avances, sacudidas, frenada y caída en picado

• Carbonell Paret, Efren ^[1]
  1. [1] Llicenciat en Ciències de l'Educació Director de la Fundació ASPASIM
• Localización: Educación social: Revista de intervención socioeducativa, ISSN 1135-8629, Nº 58, 2014 (Ejemplar dedicado a: Diversidad funcional aportaciones sobre discapacidad e invalidez estructural), págs. 80-100
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Inclusive School in Catalonia 2003-1014. Chronicle of a decade of progress, jolts, deceleration and nose-dives
  • L’escola inclusiva a Catalunya 2003-2014. Crònica d’una dècada d’avenços, sotracs, frenada i caiguda en picat
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  • español

    En un contexto de crisis económica, los más vulnerables corren el peligro de ver recortados sus derechos y, desgraciadamente, las personas con necesidades educativas especiales han visto menguar sus recursos en el aula en los últimos años. Este artículo dibuja el estado de la cuestión de la escuela inclusiva en Cataluña desde el 2003 hasta nuestros días y propone un conjunto de medidas para garantizar el derecho de todos los niños a tener una escuela inclusiva.

  • català

    En un context de crisi econòmica, els més vulnerables corren el perill de veure retallats els seus drets i, malauradament, les persones amb necessitats educatives especials han vist minvar els seus recursos a l’aula en els últims anys. Aquest article dibuixa l’estat de la qüestió de l’escola inclusiva a Catalunya des del 2003 fins als nostres dies i proposa un seguit de mesures per garantir el dret de tots els infants a tenir una escola inclusiva.

  • English

    In a context of economic crisis and recession, the most vulnerable are at risk of having their rights curtailed, and, unfortunately, people with special educational needs have been subjected to a significant reduction in teaching resources in recent years. This article outlines the situation of the inclusive school in Catalonia from 2003 up to the present and proposes a series of measures to guarantee the right of all children to an inclusive school.