Programa de extensão “Fisioterapia esportiva”: Uma vivência extensionista

• de Oliveira, Eliton Stanley ^[1] ; Silvério, Carlos Eduardo ^[1] ; Flores, Rafael Padoveze ^[1] ; Feldkircher, Jonatan Marcos ^[1] ; Nunes, Mayco Morais ^[1] ; Okubo, Rodrigo ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado de Santa Catarina

     Universidade do Estado de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 15, Nº. 3, 2019 (Ejemplar dedicado a: Setembro-Dezembro de 2019), págs. 269-273
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Extension program "Sports physiotherapy": An extensionist experience
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• Resumen
  • English

    The objective of this article is to present the university extension program called "Physiotherapy in sports”. This program consists of three extension actions: the supervised attendance of physiotherapy in sport, the same physiotherapeutic care given to athletes of the para-sport and an update course and/or an institutional symposium addressing themes related to the subject. We believe it contributes to the university students’ education in their theoretical-practical relation. The authors demonstrate the importance of the "Physiotherapy in Sports" program as a university extension activity providing students (and teachers) with academic education, since it promotes theory-practice articulation as well as multi and interdisciplinary experiences.

  • português

    O objetivo do trabalho é apresentar o programa de extensão “Fisioterapia esportiva”. Este programa de extensão é composto por três ações de extensão: o atendimento supervisionado de fisioterapia na área do desporto, o mesmo atendimento fisioterapêutico para atletas do paradesporto e um curso de atualização e/ou realização de simpósio institucional sobre temas relacionados ao assunto, ou seja, contribui com a formação universitária dos acadêmicos em sua relação teórico-prática. Os autores demonstram a importância do programa de “Fisioterapia Esportiva” como uma atividade de extensão universitária como um espaço de formação acadêmica dos alunos (e dos professores), uma vez que estas corroboram para a articulação teórica-prática e para as vivências multi e interdisciplinares.