Educación para la ciudadanía y la democracia: El equilibrio del poder

• Guanipa Ramírez, Luis ^[2] ; Albites Sanabria, José ^[2] ; Aldana Zavala, Julio ^[1] ; Colina Ysea, Félix ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda

     Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda

     Venezuela

     
  2. [2] Universidad SISE
• Localización: Iustitia Socialis: Revista Arbitrada de Ciencias Jurídicas y Criminalísticas, ISSN-e 2542-3371, Vol. 4, Nº. 6 (Enero-Junio), 2019, págs. 71-89
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Education for citizenship and democracy: The balance of power
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• Resumen
  • español

    Recibido: 17 de febrero del 2019Aprobado: 29 de abril del 2019El presente artículo de revisión plantea al fenómeno educativo como eje fundamental de formación ciudadana y cambios sociales dentro de procesos democráticos, teniendo como eje de acción medular al ser desde el ser. Por lo tanto, tiene como objetivo general comprender la educación desde los fundamentos del equilibrio del poder para el desarrollo de la ciudadanía y democracia. Desde la metodología se asumió un tipo de investigación documental bajo un diseño bibliográfico, utilizándose la técnica de análisis de contenido para comprender la realidad de estudio desde la educación como proceso de cambios en el ser biopsicosocial-espiritual y ecológico. Se concluye que las nociones de poder, educación, ciudadanía y democracia, constituyen ejes medulares de formación en el ser, reflejándose en cada accionar de su vida cotidiana.

  • English

    The present review article deals with education as a fundamental axis of civic education and social changes within democratic processes, having as axis of core action being from being. Therefore, the general objective is to understand education from the foundations of the balance of power for the development of citizenship and democracy. The study methodology comprise a documentary research assumed under a bibliographic design; furthermore, the content analysis technique is applied to understand the reality of study from education as a process of changes in the biopsychosocial-spiritual and ecological human being. It is concluded that the notions of power, education, citizenship and democracy, are central axes of training in being, reflected in each action of their daily lives.