Gestión del conocimiento y aprendizaje organizacional: una visión integral

• Angulo Rincón, Rosalba ^[1]
  1. [1] Universidad Pontificia Bolivariana

     Universidad Pontificia Bolivariana

     Colombia

     
• Localización: Informes Psicológicos, ISSN-e 2422-3271, ISSN 2145-3535, Vol. 17, Nº. 1, 2017, págs. 53-70
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gestão do conhecimento e aprendizagem organizacional: uma visão abrangente
  • Knowledge management and organizational learning: a comprehensive vision
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• Resumen
  • español

    Objetivo: ofrecer un marco de referencia integrado de la gestión del conocimiento y el aprendizaje organizacional, principales definiciones y modelos de gestión del conocimiento. Resultados: son temas que cada día adquieren un mayor interés por parte de las organizaciones que deben realizar esfuerzos permanentes para lograr su direccionamiento, en búsqueda de ventajas competitivas y del valor agregado que estos representan para su desarrollo. No obstante, la revisión de la literatura frecuentemente analiza estos dos constructos de manera aislada, sin evidenciar la debida articulación existente entre ambos sistemas organizativos. Conclusión: se procura generar procesos facilitadores del aprendizaje organizacional a través de prácticas dinámicas que privilegien los capitales humanos, organizativo y relacional, que actúan de manera sinérgica para la configuración de organizaciones inteligentes que aseguran su sostenibilidad.

  • português

    Objetivo: fornecer um quadro de referência integrado da gestão do conhecimento, da aprendizagem organizacional, das principais definições e modelos de gestão do conhecimento. Resultados: são questões que ganham peço por parte das organizações que devem fazer esforços permanentes para atingir seu endereçamento, na procura de vantagens competitivas e do valor agregado que estas representam para seu desenvolvimento. Porém, a revisão da literatura frequentemente analisa estas duas construções isoladamente, sem dar conta da adequada articulação entre os dois sistemas organizacionais. Conclusão: procura- se gerar processos facilitadores da aprendizagem organizacional por meio de praticas dinâmicas que favoreçam o capital humano, organizacional e relacional, que atuem em sinergia para a configuração de organizações inteligentes que asseguram sua sustentabilidade.

  • English

    Aim: to provide a comprehensive frame of reference of knowledge management and organizational learning, its main definitions and knowledge management models. Results: day after day these subjects take a greater interest by organizations that should be making ongoing efforts to achieve their addressing, in search of competitive advantages and added value that those represent for their development. However, the review of the literature often analyzes these two constructs in an isolated way, without evidencing its due articulation between both organizational systems. Conclusion: it is paramount to generate facilitating processes of organizational learning through dynamic practices that prioritize human, organizational and relational capital, which act synergistically for the configuration of intelligent organizations to ensure their sustainability.