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Guía para la incorporación de la perspectiva de género en la docencia en Sociología, Economía y Ciencias Políticas

    1. [1] Universitat de Barcelona

      Universitat de Barcelona

      Barcelona, España

  • Localización: Arxius de Ciències Socials, ISSN-e 2990-2266, ISSN 2990-2258, Nº. 40, 2019 (Ejemplar dedicado a: PERSPECTIVAS EMERGENTES EN SOCIOLOGÍA: EL ESPACIO DE LOS PUNTOS DE VISTA), págs. 71-76
  • Idioma: español
  • Títulos paralelos:
    • Guide for the incorporation of the gender perspective in sociology, economics and political science teaching
  • Enlaces
  • Resumen
    • español

      La sociología ha construido una cosmovisión del mundo en masculino que conlleva una interpretación sesgada de la realidad social. Por su parte, la economía tradicional ha invisibilizado la dependencia que tiene la esfera mercantil de la esfera doméstica. Y en el ámbito de las ciencias políticas, encontramos también muchos sesgos de género en conceptos básicos como los de justicia, igualdad o ciudadanía.

      Este artículo, basado en el trabajo realizado por las autoras en la Guia per a una docència universitària amb perspectiva de gènere de Sociologia, Economia i Ciència Política, ofrece algunas propuestas, ejemplos de buenas prácticas, recursos docentes y herramientas de consulta para introducir la perspectiva de género en la docencia, la transferencia de conocimiento y la investigación en estas disciplinas.

    • English

      Sociology has constructed a male worldview that entails a biased interpretation of social reality. For its part, the traditional economy has made invisible the dependence of the commercial sphere of the domestic sphere. And in the field of political science, we also find many gender biases in basic concepts such as justice, equality or citizenship.

      This article, based on the work done by the authors in the Guia per a una docència universitària amb perspectiva de gènere de Sociologia, Economia i Ciència Política, offers some proposals, teaching resources and consultation tools to introduce the gender perspective in teaching, knowledge transfer and research in these disciplines.


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