Reflexión de la gestión administrativa para mejorar los resultados académicos de la Comuna de Ovalle

• Muñoz Morales, Natalie del Carmen ^[1] ; González González, Albino Enzon ^[1]
  1. [1] Universidad Miguel de Cervantes

     Universidad Miguel de Cervantes

     Santiago, Chile

     
• Localización: Revista Scientific, ISSN-e 2542-2987, Vol. 4, Nº. Extra 1, 2019, págs. 136-152
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Reflection of administrative management to improve the academic results of the Commune of Ovalle
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  • español

    En la actualidad existen diversas investigaciones que se dirigen a encontrar explicaciones y factores, que influyen en el bajo o alto rendimiento de los estudiantes, estudios descriptivos, explicativos, exploratorios y correlacionales. El presente artículo tiene como propósito comprender cómo procesos y procedimientos de la gestión administrativa de un establecimiento educacional municipal de alta vulnerabilidad intervienen en el logro académico de los/las alumnos/as de la comuna de Ovalle, durante el año 2008-2009, en el marco del programa de capacitación a equipos directivos y docentes de escuelas vulnerables de la región de Coquimbo. Para ello se aborda diversos aspectos teóricos necesarios de conocer para lograr una comprensión integral de las dinámicas educativas centradas en la gestión administrativa de los establecimientos educacionales que han sido foco de esta investigación. La investigación es de tipo cualitativa, a partir de la cual se hace un análisis de contenido expresado de manera descriptiva. Cabe destacar que, las conclusiones permitieron promover diferentes acciones como: sistematización, conducción e involucramiento de todos los actores de la Unidad Educativa. Sin embargo, evidenciaron resultados dispares en la evaluación de los aprendizajes realizados con posterioridad a los/las alumnos/as.

  • English

    At present there are several investigations that are aimed at finding explanations and factors that influence the low or high performance of students, descriptive, explanatory, exploratory and correlational studies. The purpose of this article is to understand how processes and procedures of the administrative management of a high-vulnerability municipal educational institution intervene in the academic achievement of the students of the Ovalle commune, during the year 2008-2009, in the framework of the training program for management teams and teachers of vulnerable schools in the Coquimbo region. To this end, various theoretical aspects are necessary to know to achieve a comprehensive understanding of the educational dynamics focused on the administrative management of educational establishments that have been the focus of this research. The research is of a qualitative type, from which a content analysis expressed in a descriptive manner is made. It should be noted that, the conclusions allowed to promote different actions such as: systematization, conduction and involvement of all the actors of the Educational Unit. However, they showed disparate results in the evaluation of the lessons learned after the students.