Sócrates y la enseñanza. La dialéctica socrática

• Valera-Villegas, Gregorio ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Experimental de las Artes

     Universidad Nacional Experimental de las Artes

     Venezuela

     
• Localización: Pilquen - Sección Psicopedagogía, ISSN-e 1851-3115, Vol. 16, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Revista Pilquen. Sección Psicopedagogía), págs. 22-31
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Socrates and teaching. The Socratic dialectic
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• Resumen
  • español

    En este trabajo realizamos un ejercicio hermenéutico, una interpretación, desde nuestro presente y desde nuestra circunstancia, para poner en juego una vez más a Sócrates y su obra históricamente situados, y a la vez tratar de ir mucho más allá de lo que sabemos acerca de ella y de nosotros mismos; porque se trata de un ejercicio hermenéutico de actualización y aplicación para hacer presente una obra que no puede quedar anclada en el pasado, si es de verdad un clásico. Es, por consiguiente, un ejercicio que se refiere al pasado sí, pero como un algo y un alguien, Sócrates y su arte de enseñar y Sócrates maestro de amor, que tiene sentido en nuestro presente, para de esta manera apostar a la superación de las distancias temporales y las diferencias para hacerlas provechosas.

  • English

    In this work we perform a hermeneutic exercise, an interpretation, from our present and from our circumstance, to put into play once more Socrates and his work historically located, and at the same time try to go much further than what we know about it and of ourselves; because it is a hermeneutic exercise of updating and application to present a work that cannot be anchored in the past, if it is truly a classic. It is, therefore, an exercise that refers to the past itself, but as a something and a someone, Socrates and his art of teaching and Socrates teacher of love, which makes sense in our present, in this way to bet on overcoming the temporal distances and the differences to make them profitable.