Resumen de Sobre las políticas y contenidos del bachillerato universitario
- español
A lo largo de la historia del bachillerato se han debatido aspectos como el sentido de este ámbito, los contenidos de los planes de estudio, métodos de enseñanza, fundamentos teóricos, si los contenidos deben definirse como una continuidad de la educación básica, como prerrequisito del ciclo de estudios profesionales, o en su relación con el mercado de trabajo. Tras revisar atentamente documentos originales donde se plasman los argumentos sobre los cambios en los planes de estudio, es fácil percibir que aunque se hace énfasis en argumentos académicos, éstos obedecen a políticas dictadas por los gobiernos en turno en momentos coyunturales. Las políticas que se han llevado a cabo se agrupan en: impulso al laicismo; vinculación de la educación con el sector productivo; expansión de la capacidad de atención y, desde hace unos años, se intenta una política vinculada con la globalización. En este trabajo se abordan las tres primeras.
- English
Over the whole history of higher secondary education we can find discussions about essential aspects such as the meaning of this education domain, the curricular contents, the teaching methodologies, the theoretical bases and whether the contents must been defined as a continuation of basic education, as prerequisite for professional studies or as a preparation for the labor market. If we analyse carefully the original documents that contain the arguments about changes in curricula, it is easy to see that although the emphasis is put on academic arguments, those are tied to policies dictated by the current governments in conjunctural moments. The policies that have been implemented can be classified as: a boost to the secular nature of education, connexion between education and the productive sector, expansion of the service capacity, and, since a few years, policies related to globalization. In this article the author deals with all of them except the last one.
