La simulación: Soporte Vital Avanzado en adultos. Revisión sistemática

• Ruth Sivó Agulló ^[2] ; Agar Sivó Agulló ^[1] ; Sonia Bañón Gutierrez ^[3] ; Ángela Gilaberte Martínez ^[4] ; María José Bañón Gutierrez ; Lucía Muñoz Rodríguez ^[5]
  1. [1] Hospital General de Elda

     Hospital General de Elda

     Elda, España

     
  2. [2] Hospital General Universitario de Xátiva
  3. [3] Hospital General de la Defensa de Zaragoza
  4. [4] Residencia de Personas Mayores de Utrillas
  5. [5] Hospital General de Arrixaca

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• Localización: Enfermería integral: Revista científica del Colegio Oficial de Enfermería de Valencia, ISSN 0214-0128, Nº. 118, 2018, págs. 49-56
• Idioma: español
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  • Introducción: Actualmente se utilizan simulaciones de pacientes para la formación de personal sanitario, aunque se plantean dudas en cuanto a la evidencia de su efectividad. Objetivo: Evaluar la utilidad de la simulación para la formación de personal sanitario en SVA. Metodología: Revisión Sistemática de estudios publicados en PUBMED, COCHRANE, SCIELO y TRIPDATABASE con fecha de publicación entre el período 2010-2015. Se seleccionaron artículos publicados en inglés y español. Resultados: De una recopilación de 4.650 estudios, se seleccionaron 9 artículos, siendo a su vez evaluada la calidad propia del artículo. Cuatro de los estudios no comparaban la simulación con otro tipo de entrenamiento, dos estudios comparaban la simulación con otra forma de instrucción, 2 estudios compararon la simulación con dos métodos de instrucción, y una revisión que analizaba estudios relacionados con la simulación potenciada con tecnología de alta fi delidad. Tras la evaluación de los estudios, se obtuvieron 4 estudios valorados mediante la Declaración STROBE, siendo 1 de calidad media y 3 de alta calidad; 4 estudios valorados mediante escala JADAD, siendo 2 artículos de calidad pobre y otros 2 de buena calidad; y una revisión sistemática valorada a través de la Declaración PRISMA, con un resultado de alta calidad. Conclusión: Los estudios que no compararon la simulación con otros métodos de instrucción, se relacionaron con resultados favorables; mientras que los estudios que compararon la simulación con otro método de entrenamiento, no encontraron diferencias estadísticamente signifi cativas