Empregabilidade no setor contábil, modalidade de formação acadêmica e gênero: qual a relação?

• Rocha, Lucas Fernandes ^[1] ; Silva, Marli Auxiliadora da ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Uberlândia

     Universidade Federal de Uberlândia

     Brasil

     
• Localización: Revista Catarinense da Ciência Contábil, ISSN-e 2237-7662, ISSN 1808-3781, Nº. 18, 2019
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Employability in the accounting sector, academic formation mode and gender: what is the relationship?
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • português

    Investigou-se, nesta pesquisa, a relação entre as variáveis: empregabilidade, modalidade de formação acadêmica e gênero, a fim de identificar se os profissionais da contabilidade consideram os antecedentes educacionais e o gênero em suas decisões de contratações, discutindo, também, a opinião destes com relação à equivalência entre cursos ministrados presencialmente e on-line. Os dados, coletados de uma amostra de 188 proprietários de organizações contábeis de quatro microrregiões do Triângulo Mineiro, revelaram um perfil de respondentes, em sua maioria, do gênero masculino (70,7%), com formação em nível superior (67,7%) e idade média de 47 anos. Prevalecem profissionais que não conhecem ou vivenciaram o ensino a distância (EaD) (66,5%). Em 16 organizações não há nenhuma mulher no quadro funcional. Os dados analisados por meio da Estatística Descritiva, Análise de Frequência e Teste t-Student confirmaram que em situações de decisão de contratação há preferência por candidatos e candidatas que tenham obtido sua graduação por meio do ensino presencial. Constatou-se, em uma escala de 0 a 10, que a maior média de recomendação é para candidatas do gênero feminino que tenham cursado sua graduação na modalidade de ensino presencial (=8,67). Confirmou-se, portanto, a relação entre a empregabilidade, usada como proxy para a decisão de contratação, a formação acadêmica na modalidade de ensino presencial, e o gênero feminino nas preferências contratuais de profissionais da contabilidade. Os resultados apontam ainda que 58,51% da amostra investigada consideram que as faculdades e cursos ministrados de forma on-line são inferiores aos presenciais.

  • English

    In this research, the relationship between the variables employability, academic training mode and gender was investigated in order to identify whether accounting professionals consider the educational background and the gender in their hiring decisions, also discussing their opinion with relation to the equivalence between courses taught in person and online. The data, collected from a sample of 188 owners of accounting organizations in four micro regions of the Triângulo Mineiro, revealed a profile of respondents, mostly male (70.7%), with a higher education level (67.7%) and mean age of 47 years. Professionals do not know or experienced the EaD (66.5%) prevail. In 16 organizations, there is no woman on the staff. The data analyzed through Descriptive Statistics, Frequency Analysis and t-Student Test confirmed that in hiring decision situations there is preference for candidates who have obtained their graduation through face-to-face teaching. It was found, on a scale of 0 to 10, that the highest recommendation average is for female candidates who have completed their degree in the face-to-face teaching modality (=8.92). Therefore, the relationship between employability, used as a proxy for admission, academic training in face-to-face teaching, and the female gender in contractual preferences of accounting professionals was confirmed. The results also indicate that 58.51% of the sample investigated considers that the faculties and courses taught online are inferior to the presential ones.