Ciencia Ficción: Una imagen de Ciencia y Científico ¿Favorable para la Enseñanza de la Física?

• Callejas Arévalo, Ronal Enrique ^[1]
  1. [1] Universidad de La Sabana

     Universidad de La Sabana

     Colombia

     
• Localización: Revista Científica, ISSN 0124-2253, ISSN-e 2344-8350, Nº. Extra 1, 2019, págs. 357-369
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Science Fiction: A Science and Scientific Perception. Is it convenient for the teaching of physics?
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• Resumen
  • español

    El trabajo realizado presenta los resultados, análisis y conclusiones alcanzadas en la primera fase del proyecto Ciencia, Ficción y Escuela, el cual tiene como propósito la reflexión didáctica para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de la física y de las ciencias naturales en todas sus disciplinas, en donde se valora a la ciencia ficción como una herramienta didáctica que permite el trabajo, desarrollo y formalización de conceptos científicos abstractos, que incluso, permite llevar a los jóvenes a reconocer a la física y las ciencias como una actividad profesional atractiva. Esta primera fase permitió establecer los imaginarios que tienen los estudiantes de bachillerato sobre ciencia y científico, e identificar el referente desde el cual construyen dichos imaginarios, resultados que reconocen e invitan a pensar en la ciencia ficción como una herramienta sobre la cual se pueden diseñar, construir y aplicar estrategias didácticas para la formación en física y ciencias.

  • English

    The following document presents the results and conclusions reached in the first phase of the Science, Fiction and School project, which aims to reflect on didactics to improve the teaching and learning processes of physics and natural sciences, recognizing science fiction as a didactic tool that allows to approach, develop, formalize and illustrate abstract scientific concepts, which even leads young people to consider physics or science as an attractive professional activity. This first phase allowed establishing the perception of science and scientific that secondary education students have, in addition, to recognize the sources from which they construct these concepts, results that recognize and invite to think of science fiction as a tool on which you can design, build and apply teaching strategies for training in physics and science.