Análisis de las concepciones de los estudiantes de didáctica de la lengua inglesa en la utilización del aula virtual como espacio de construcción de aprendizaje autónomo en el IES Tinogasta.
- Autores: Erica Yael Quintar Trapeyas
- Localización: Anuario Digital de Investigación Educativa, ISSN-e 2618-3862, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: XXVIII Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2017)), págs. 116-132
- Idioma: español
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Resumen
Esta investigación está centrada en el análisis de las concepciones que los estudiantes de Didáctica de la lengua inglesa para EGB 1 y 2 del IES Tinogasta, poseen acerca del aula virtual como un espacio de construcción de aprendizaje autónomo.
La investigación se llevó a cabo en el 3° año del profesorado en Inglés durante un cuatrimestre. En el transcurso de su desarrollo, hubo encuentros presenciales que sirvieron como herramienta de reflexión, monitoreo y espacio de retroalimentación. La información recabada que se registró, fue a partir de las intervenciones de los estudiantes en el aula virtual, entrevistas en encuentros presenciales, encuestas virtuales, narración de relatos de la experiencia por parte de los estudiantes y la observación directa.
Los resultados de esta indagación, detallan las posibilidades y dificultades que encontraron los estudiantes en el aula virtual. Se describen cuáles fueron las estrategias que sirvieron para sobrellevar los obstáculos y las herramientas utilizadas para promover la dinámica de participación entre ellos y la docente de la cátedra.
