Resumen de La Práctica Docente Universitaria desde la Perspectiva de la Dialogicidad y las Relaciones de Poder
- español
El siguiente ensayo muestra una reflexión referida a la práctica docente universitaria desde la perspectiva de la dialogicidad y las relaciones de poder partiendo del hecho que el sistema educativo universitario requiere de nuevas formas de concebir las relaciones de poder presentes en el sistema de formación que tiene lugar en la práctica docente universitaria. Lo que significa, mirar esta práctica desde otra perspectiva de pensamiento: una práctica comprometida, abierta de sí y del mundo, guiada por la dialogicidad que posibilite la creación de espacios y procesos de aprendizaje que promuevan la interacción y la aceptación de las diferencias del otro desde una perspectiva de horizontalidad que rechaza las verticalidades del encuentro entre docentes-estudiantes, a partir del diálogo como eje esencial de la práctica docente.
- English
The following essay shows a reflection referring to university teaching practice from the perspective of dialogicity and power relations, starting from the fact that the university education system requires new ways of conceiving the power relations present in the training system that takes place in university teaching practice. This means to look at this practice from another perspective of thought: A commited practice open to itself and the world, guided by the dialogicity that allows the creation of spaces and learning processes that promote the interaction and acceptance of the differences of the other from a horizontal perspectivethat rejects the verticalities of the encounter between teacher and students, from the intersubjective dialogue as an essential axis of the teaching practice.
