Formación Docente de Educación Inicial en la Atención de Primeros Auxilios

• Bolaños Pérez, María Eugenia ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica Experimental Libertador

     Universidad Pedagógica Experimental Libertador

     Venezuela

     
• Localización: Revista Scientific, ISSN-e 2542-2987, Vol. 4, Nº. 12, 2019, págs. 183-200
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational Training of Initial Education in the Attention of First Aid
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• Resumen
  • español

    La ausencia de conocimiento y el efecto emocional que se puede manifestar al momento de encontrarse inmerso en situaciones de riesgo que amerite la aplicación de los primeros auxilios en un momento dado puede generar problemas en las instituciones educativas, en especial en los Centros de Educación inicial. Por ello, el articulo presentado se elaboró con intención de mostrar los avances investigativos, teniendo como propósito general de implementar experiencias formativas en primeros auxilios para los docentes de educación inicial, específicamente en el Centro de Educación Inicial estado Guárico, parroquia Barinas del municipio Barinas estado Barinas, enmarcado en el enfoque socio crítico y el método la investigación acción participante, tomándose como informantes a doce (12) docentes y un (01) coordinador pedagógico del mencionando Centro Educativo, los cuales se seleccionaron porque pertenecen al mismo contexto de estudio. Entre los hallazgos de la investigación destacan un cambio de actitudes de los profesionales educativos hacia la formación, el cual no genera recarga de actividades, sino la utilización de espacios formales y no formales dentro de la institución. Además, se logró la participación activa de los educadores en el desarrollo de las experiencias.

  • English

    The absence of knowledge and the emotional effect that can be manifested at the time of being immersed in situations of risk that merit the application of first aid at a given time can cause problems in educational institutions, especially in the Early Education Centers. Therefore, the article presented was developed with the intention of showing the research advances, with the general purpose of implementing training experiences in first aid for teachers of initial education, specifically in the Guárico State Initial Education Center, Barinas parish of the Barinas municipality state Barinas, framed in the socio-critical approach and participatory action research method, taking as informants twelve (12) teachers and one (01) pedagogical coordinator of the mentioned Educational Center, which were selected because they belong to the same study context. Among the findings of the research are a change in attitudes of educational professionals towards training, which does not generate recharge of activities, but the use of formal and non-formal spaces within the institution. In addition, the active participation of educators in the development of experiences was achieved.