Resumen de Juego de rol como test informatizado para evaluar la resolución de conflictos en la infancia

Marina B Martínez González, Claudia A. Robles Haydar, José Juan Amar Amar, Daladier Jabba Molinares, Jairo G. Pimentel Ariza, Raimundo Abello Llanos

• español

  Se presentan los resultados del desarrollo de un videojuego online como test informatizado basado en situaciones simuladas para acceder a la resolución de conflictos en la infancia.

  Comparamos las respuestas dadas por dos grupos de niños quienes respondieron la versión del juego de computador y la versión del juego de mesa con presencia de un entrevistador. Como conclusión se pudo establecer que las decisiones que los niños toman en las distintas situaciones varían de acuerdo a una mayor o menor expectativa de sanción social al responder las preguntas. En este sentido, el uso de test informatizados y la simulación de situaciones podría ayudar a estudiar respuestas más espontáneas que reflejen comportamientos cotidianos

• English

  This paper presents the results from developing an online role-playing game based on simulated situations for assessing the resolutions of conflicts in childhood. We compare the answers provided by two groups of children who answered the computer game test and the board game version with the presence of an interviewer. The results indicate that children who answered the computer-based test were more inclined to attack, than those who answered the board game version. As a conclusion, we can state that the decisions children made in the different situations varied according to a greater or lesser expectation of social sanction when answering the questions.

  In this way, the use of computer-based tests and simulated situations may help to study spontaneous responses that reflect everyday behavior

• português

  Este trabalho apresenta os resultados do desenvolvimento de um videogame online como uma prova computadorizada baseado em situações simuladas para acessar a resolução de conflitos na infância. Comparamos as respostas dadas por dois grupos de crianças que responderam à versão do jogo de computador e à versão do jogo de tabuleiro com a presença de um entrevistador. Como conclusão, foi estabelecido que as decisões que as crianças fazem em diferentes situações variam de acordo com uma maior ou menor expectativa de sanção social ao responder as perguntas. Nesse sentido, o uso de testes computadorizados e a simulação de situações podem ajudar a estudar respostas mais espontâneas que refletem os comportamentos diários das crianças.