La rumba, una vía para fortalecer la identidad cultural en la formación del maestro primario (Revisión)

• Macareño Piña, Dilcia María ^[1] ; Zamora Zamora, Velmis ^[1] ; Méndez Martínez, Yamelis ^[1] ; López Gouyonnet, Aniuska ^[1]
  1. [1] Universidad De Granma

     Universidad De Granma

     Cuba

     
• Localización: Olimpia: Publicación científica de la facultad de cultura física de la Universidad de Granma, ISSN-e 1817-9088, Vol. 15, Nº. 52, 2018 (Ejemplar dedicado a: octubre-diciembre), págs. 148-158
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The rumba, a way to strengthen the cultural identity in the formation of the primary teacher (Review)
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• Resumen
  • español

    Este artículo posee como objetivo: Fortalecer la identidad cultural del maestro primario a través de la rumba como género de la música cubana, declarada patrimonio cultural de la humanidad. La problemática parte de las insuficiencias que se manifiestan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes que se tomaron como muestra y se constató mediante el empleo de técnicas investigativas como la entrevista en profundidad y el cuestionario. El materialismo dialéctico constituye el método fundamental de la investigación, además se  utilizaron los métodos teóricos: analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico y la observación científica como método empírico,  se evidenció la necesidad existente en la actualidad de desarrollar la independencia cognoscitiva, originalidad de la ideas, la sensibilidad ante la belleza, el arte y en la vida, en el maestro primario. Se contribuye a desarrollar la  inclinación hacia los géneros musicales cubanos fomentando en ellos el sentido ético y estético hacia la apreciación y creación del arte.

  • English

    This report possesses as objective to Strengthen the teacher cultural identity through the rumba like gender of the humanity's music cuban, declared cultural patrimony. The problem leaves of the inadequacies that are manifested in the process teaching - the students' that took learning like sample and it was verified by means of the employment of technical investigative as the interview in depth and the questionnaire. After using the theoretical methods: analytic-synthetic, inductive-deductive, historical-logical and the scientific observation as empiric method, the existent necessity was evidenced at the present time of developing the cognitive independence, originality of the ideas, the sensibility in the face of the beauty, the art and in the life in the teacher. The report contributes to develop the inclination toward the goods musical Cubans developing in them the ethical and aesthetic sense toward the appreciation and creation of the art. Key words: rumba; teacher; cultural identity.